2017年以来，学校在成功创建许昌市名校的基础上积极开展精品学校创建工作。在完善硬件设施、激扬生命本能、提升内涵发展、彰显品牌特色、强化辐射引领、实施人本管理等方面做了大量工作，努力打造实力校园、活力校园、魅力校园、智慧校园、示范校园和幸福校园。现将我校创建工作情况汇报如下：

一、完善硬件设施 打造实力校园 

许昌市建安区实验中学，原名许昌县第三中学，西临文苑路，南临恒达路。学校创办于1986年，1997年更名为许昌县实验中学, 2017年2月因撤县设区更名为许昌市建安区实验中学。目前为九年一贯制义务教育学校，有81个教学班。学校教学区、运动区、生活区布局合理，设施设备齐全，校园环境整洁优美，人文气息浓厚，师生阳光向上，处处焕发着勃勃生机。

学校把学生的全面发展放在首位，注重学生的传统美德教育和素质教育，促进学生健康、快乐成长。特别是创建精品学校以来，学校不断加大硬件建设，努力创建设施一流，功能完备、配套齐全的实力校园。学校设有音乐教室、美术教室、理化生实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、劳技教室、体育器材室、心理咨询室,校史陈列室，另外学校还配备有音乐器材室、生化药品室、卫生保健室等，均达到省定标准。各功能室器材的充分利用，极大地提升了学生的动手能力， 加深了学生的直观感受，增强了教学效果、有力促进了教育教学质量的提升。学校建有标准化操场，内设篮球场、足球场、羽毛球场、乒乓球场等多种活动场地。为学生的成长提供了优越的条件，为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量提供了有力的硬件保障。

学校图书室、阅览室对全体师生开放。学校图书配置231616册，生均32.9册，每年新增不少于应有总量的1%。为便于师生阅读，学校在楼道转向台、楼梯间增设了8个书吧，并在各班设立图书角，由学生自主管理。学校投入专项资金，配备了两台电子阅读机，内含丰富的的电子图书资源库，有专门的软件平台支持，师生可以通过这些设备和软件平台进行在线阅读，或者扫描二维码下载进行线下阅读，学校每位师生都有阅读账号密码，可以通过常用的电子设备，电脑、手机、平板等进行图书的查询和阅读，而且师生可把想看的书籍上报给学校，学校联系平台管理员把师生所需书籍及时推送到平台上。学校以年级为管理模块推动每个班级的选修必修书目的阅读，老师们可以推荐书目给学生，进行在线阅读和交流，并能及时跟踪统计学生的阅读进度，通过这些措施师生的阅读量直线上升，从暑假至今，有效阅读60743.26万字，有效阅读量13935本·次，书香校园氛围更加浓厚。

二、 激扬生命本能  打造活力校园

校长具有大局意识和担当精神，带领全校师生克难攻坚、务实创新，竭尽全力提升学校的教育教学质量，2018年2月在许昌市教育工作会上代表全市初中学校做了《修师德·强师能·提质量·促发展》的学校管理经验交流。学校班子成员团结敬业、执行力强，班子建设制度完善、落实有效。

孔子万世风骨在，一腔热血写春秋。学校倾心打造以“弘扬优秀传统文化，开展文明礼仪教育”为核心的校园文化，用文化引领学校的发展，使学校成为以传统文化为基，学生喜欢、教师勤勉、社会好评的精神家园。高素质的教师队伍，是学校一道亮丽的文化景观。目前学校有教师328人，中小学高级教师41人，中小学一级教师178人。学历合格率100%。河南省学科带头人2人，河南省名师2人、省级骨干教师29人、市级骨干教师66人。师资队伍建设是创建人民满意学校的基础工程，实施名师工程，打造师德高尚、业务精良的教师队伍，为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。学校良好的办学传统和独特的人文底蕴，为国家培养了数以万计的栋梁之才，如一颗璀璨的明珠，镶嵌在美丽的曹魏之都，更如一株挺拔的劲松，植根于百万许昌人的心中，它以诱人的魅力，吸引着成千上万的学生聚集在这片沃土。

学校把师德师风建设作为工作重点，坚持“一个到位”（制度到位），开展“三项活动”（师德主题教育活动、实验大讲堂活动、签名承诺活动），教育全校教师爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教，无侮辱、体罚、变相体罚学生和驱赶差生现象。学校为每位教师建立了师德档案，把师德师风、业务修养、劳动纪律等内容，纳入教师年终考核评估。学校组织开展“实验大讲堂” “道德讲堂”活动，以“争做师德标兵”为主题，引导教师自觉开展理想信念、职业操守、精神风范讨论。举办师德师风演讲比赛，以歌舞、访谈、诗朗诵、讲述等形式，再现优秀教师的感人故事，通过身边看得见、学得到的人和事，传播正能量，品悟道德力量，让心灵净化，让爱心滋长。通过活动引领、换位体验、文化熏陶等形式，潜移默化、润物无声，收到实实在在的效果。

提高教学质量的关键是教师，发展高质量的教育，必须有高素质的教师。我校十分重视师资队伍的建设，注重教与研结合，制定切实可行的校本培训计划，以生本教育理念为依托，打造高效课堂，提高教育质量。学校努力为教师搭建专业成长的平台，积极营造良好的成长环境，鼓励教师自主研修提高学历，开展教师读书活动，多读书，读好书，从而促进教师专业化发展。鼓励教师到外校听课学习，请名校教师到校指导，提高教师的教研教学水平。今年以来，我校积极践行生本教育理念，先后邀请华南师范大学教授、博士生导师，“生本教育”创始人郭思乐教授，深圳市罗湖区教科院副院长、全国生本教育实践名师、全国教育科研先进工作者荆志强老师进行生本教育培训，帮助学校和教师在学校管理、课程构建、课堂教学等方面将生本教育理念落到实处。学校积极打造高效生本课堂，创新教学形式，组织开展说课、评课和赛课等系列教研活动，在活动中比教学理念、比课堂亮点、比教学基本功，把“课内比教学”与日常的教学教研活动和促进教师的专业成长结合起来，促进了教师综合素养的不断提升。

学校重视艺体教育，把促进学生全面发展、健康成长作为学校艺体工作的出发点和落脚点，把学校体育作为立德树人的重要载体，促进体育与德育、智育、美育相互促进、协调发展。在上好体育课的同时，利用每天上午的“阳光大课间”和下午的课外活动时间开展戏曲广播操和手语舞集体展演，有效保证学生每天一小时的课外活动。每年5月份举办师生运动会，确保每位学生掌握一项运动技能。生活需要七彩阳光，为扩大学生的求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，培养兴趣爱好及丰富校园文化生活，学校开展了形式多样 内容丰富的第二课堂。学校每年“六一”前夕举办校园文化艺术节，十月一前举办红歌赛等文化活动，为学生展现自我搭建了平台。学校有文艺表演队，各科兴趣小组和各种学生社团，为全体师生开辟了自我学习的广阔空间。

学校始终坚持以常规管理为突破口，以提高学生综合素养，促进学生全面发展为着眼点，以开展生本教育为抓手，实现管理规范化、制度化、科学化，用规范的办学行为，为学校发展提供有力保证。严格执行国颁课程标准，开足开齐规定课程。学校严格执行就近入学的原则，做好招生工作。学校严格遵守招生制度，确保学区内学生都能及时入学。严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。严格学籍管理，严控学生辍学。运用现代化的管理手段，配备专门的学籍管理员进行管理。学校实行班子成员分包年级、处室、学科制度，年级主任每三年进行一次竞聘上岗，教师每年暑假进行竞聘上岗，在平时的学校管理之中引入竞争机制。特别是在校际间开展联考竞赛，班级之间开展学习竞赛排名，激发活力，提高班级管理水平。学校以生本教育理念为依托，明确一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观，充分调动学生的学习积极性、努力提高课堂效果，建立多元化的评价体系，把教师的教学业绩、教学研究、社团活动纳入对教师的年度考核，作为评优评先、评定职称的重要依据。

三、彰显品牌特色 打造魅力校园 

学校秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚守 “崇德善行、博学创新”的校训，形成了“以德治教，以文化人”的教风、“乐学善思、笃行致远”的学风、“校以育人为本、师以敬业为荣、生以成才为志”的校风。

“弘扬中华优秀传统文化，创建人民满意学校”是我们实中人不懈的追求。学校环境优美、校园硬化、美化、绿化达标，郁郁葱葱的西花园花果飘香、硕果累累，全校花草树木长势良好，花坛中孩子们设计的提示标语透漏出纯真可爱，花草树木的标识让孩子们在欣赏美景的同时获得知识。坚持“文化立校、文化养校、文化兴校”的发展战略，逐步形成了一个立体化、网格化、有品质、有内涵的校园文化体系。传统美德教育系列墙体文化、传统文化长廊、班级廊道文化、古典名言名句欣赏、玻璃橱窗文化版面、校园书吧、班级图书角、名人画像、警示标语等，使校园每面墙壁都会说话，每寸土地都能育人，漫步校园使学生处处都能感受到校园文化的熏陶、启迪和教育。健康和谐的校园文化给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到潜移默化、润物无声的教育效果。使广大师生能更好地汲取中华优秀传统文化精髓，为打造特色校园，创建精品学校奠定了坚实基础。

学校每年暑期对全体教师进行中华优秀传统文化培训，举行“中华魂”系列活动，用优秀的传统文化提升师生的人格修养。教师自编国学经典校本教材，立足课堂，播撒传统文化的种子，精选出80首中小学古诗词经典作品谱写成曲，编印成校本教材，通过“唱诗”的形式来学习古诗词，让学生从中得到“国学诗乐”的熏陶和教育。让传统游戏回归校园，我校2015年与许昌学院中原农耕文化研究中心合作，开展跳长绳、砸沙包、抬花轿、老鹰捉小鸡等游戏活动，民间游戏与传统文化有机融合，提升了学生的文化品质。让传统戏曲进校园，学生学唱豫剧、做戏曲广播操，既培养了学生鉴赏能力和表演才能，又增强了学生的民族自尊心和自信心。

学校注重践行社会主义核心价值观教育，加强未成年人思想道德建设，以生本管理理念规范学生思想品德和文明素质的养成教育，努力培养学生的家国情怀和文明素养。在做好中小学生行为规范衔接工作的同时，积极开展文明礼仪教育活动，设立了文明礼仪周，开展文明礼仪专题活动，制订各年级学生行为规范三字经，各级各班召开四明八行主题班会，置办专题板报，由学生发展中心组织检查评比。为加强校园文明礼仪教育，学校坚持每学期设立“校园文明监督岗”（中学部）和“小红帽”（小学部），开展学生行为文明监督活动，通过每个班级推选两名文明监督员，对校园安全和不文明行为进行监督，引导学生遵守校纪校规，践行文明礼仪，加强学生的自我管理能力、自我监督能力和自我约束能力，培养学生良好行为习惯，让学生在自我管理的过程中得以成长。

教育质量是学校的生命线，没有质量学校就没有生存和发展的空间，学校积极开展生本教育校本教研活动，以研促教确保素质教育落实到位，回归教育本质。以生本课堂研究和实践为载体，开展课堂模式的探索与改革，寻求更加适学生的课堂教学模式，将生本教学的研究向更高标准的高效课堂推进。我校科研活动常态化，各个教研组利用每周的固定时间有目的、有计划、有步骤地开展教研活动，鼓励教师进行课题研究，尝试教学改革。每学期各学科积极组织公开课、示范课、观摩课、优质课评比等各类教学技能大赛，以及“校级名师”、“教学标兵”选拔等活动。学校自开展生本教育理念的学习和推广工作以来，不断选派各级各科骨干教师外出学习观摩，邀请名师讲座，立足校情学情，确定研究对象和研究主体，以现代教育技术手段的全面使用为载体，引领教师全员参与、全过程参与，为学校教育教学改革和持续发展提供了人才保障。

以质量求生存，让质量去说话，始终是实验人的追求。近几年，在各级领导及社会各界的关心支持下，在全校师生的共同努力下，学校各项工作更加规范有序，教育教学质量稳步攀升，特别是中招成绩取得了跨越式发展。 2015年中招考试，335名学生升入重点高中，84名学生被省级示范性高中录取；2016年中招考试，359名学生升入重点高中，169名学生被省级示范性高中录取；2017年中招考试，449名学生升入重点高中，198名学生被省级示范性高中录取；2018年中招考试，667名学生升入重点高中， 185名学生被省级示范性高中录取。2015年以来，学校中招成绩稳居许昌市前十名，2018年中招居许昌市公办学校第三名，建安区公办学校第一名，荣获许昌市初中教育市长质量奖。

四、提升科技内涵 打造智慧校园 

学校共投资256.5万元打造智慧校园。其中，投资20万元实现校园有线无线双网覆盖，购置优质电子教材，添置教师办公设备，保证每位任课教师都有一台专用的办公电脑和电子扬声器。投资123万元购买82台多媒体教学一体机，实现一室一机，投资15万元新增11套教室一体机展示台。学校拥有综合广播系统，校内主干实现光纤接入，为学校管理的信息化和网络环境下开展教学活动提供了保障。投资13万元完善了数字监控系统，可实时监控校园每个角落。

购买24台智慧课堂教师机，320台智慧课堂学生机，1台智慧课堂微云服务器，打造智慧课堂。运用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的实现课前、课中、课后全过程应用的智能、高效的课堂。课堂教学中老师可以使用教师机进行移动教学。实现一键锁屏、解屏，实时掌控课堂互动，并能实时查看学生在线情况。

投资13万元，购买四台智慧校牌，以及教师个人智能手环用于智慧办公，相关数据亦可以同步到校牌上和学习通移动端，便于学校大数据智慧管理。老师们也可通过手环监测心跳、步数等，使老师们在工作的同时，体验着幸福和愉悦。

投资7万元安装校园信息展示系统，将学校各种数据实时展示到平台上，同时，辅以现代化技术，与校内系统结合，随时通报学校教育教学情况。

投资40万元增添校园电视台，投资16.5万元建立朗读亭等设施，优化了办学条件，提升了办学品位。

智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师能力水平决定着智慧校园创建的标准。为此，学校多方面结合：第一，开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训、还邀请合作企业派驻技术人员进行专项培训；第二，开展智慧课堂优质课展示活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；第三，部分骨干教师多次赴一流智慧学校参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的创新做法。

目前，我校已加入的信息技术网络平台有“优教通”、“智学网”和“学习通”，全校教师都拥有各自的平台账号密码。

优教通是在宽带互联网和移动互联网基础上建设的中小学数字教育资源公共服务平台，智学网是大数据个性化教与学系统。这两个平台的使用为老师们提供大量教学资源，为打造高效课堂、提高教学质量发挥积极作用。

本学期，我校着重依托学习通软件的智慧教学已在我校生根发芽。在学习通APP的移动听评课模块，老师们可直接通过手机打开学习通移动听评课模块现场录制课程，结束后还可以选择回看来让未听课的老师随时随地听课，评课。评课过程中可根据教学设计，教学效果，教学质量，教学手段等纬度来对授课的老师进行评价，生成评课数据报告。在移动课堂模块，教师们可利用一平三端的软件功能，用手机来操作电脑屏幕，在教室实现移动教学。同时，可建立课程，上传教学内容，形成校本资源库，老师们可利用学习通内教学资源随时随地充实自己的课堂。

通过平台的建设利用，促进了信息技术与学科教学的有机融合，促进了教师信息素养的提升，我校教师通过网络平台积极参加 “一师一优课，一课一名师”及省市各类信息技术与学科融合等活动中，并取得优异成绩。

为培养学生的信息素养，学校成立了创客工作室，指导学生积极参加中小学电脑制作大赛、青少年科技创新大赛及智能机器人大赛，我们学校选派的学生在这些比赛中取得了优异成绩。在今年的河南省中小学电脑制作活动机器人竞赛项目中，我校井晓楠老师辅导的冯诗源、王豪团队荣获省三等奖。

五、强化辐射引领 打造示范校园 

学校积极开展城乡学校结对帮扶，助力基础教育三年攻坚。为加强教育精准扶贫，助推全区城乡教育均衡发展。我校积极与五女店镇一中结对帮扶。充分发挥名校优质教育资源的辐射引领作用，提高乡镇学校的管理水平和教育教学质量，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，努力打造人民满意的教育。不仅在教学设备上给予大力援助，还在教学管理、教研教改等多方面经常开展送教下乡、座谈交流等帮扶活动。为促进该校以及五女店区域教育的发展注入了生机与活力。

近年来，区教体局多次组织全区校长观摩学习我校的消防安全演练、少先队入队仪式、书香校园和智慧校园建设工作。

学校建立名师工作室、名班主任工作室，名校长工作室。工作室设有专门的工作场所，完善的制度机制，确立了专家引领、典型引路、科研支撑、氛围推动、骨干先行的工作思路，充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用，培养出了一批致力于教学教研工作、推进教育教学改革发展的高水平的创新团队。他们经常组织教师开展师徒结对、专题讲座、支教帮扶等传帮带活动。注重教师间相互激发，让各层面教师都有发挥自己才能的平台，形成了梯度合理的发展台阶。通过工作室的引领，促进了中青年骨干教师专业成长和名师自我提升。三名工作室正在逐步成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和成果转化地孵化地，极大地促进了学校教育教学工作更好更快发展。

六、实施人本管理 打造幸福校园 

学校配置高品位的师生生活、工作、学习、健身、休闲、娱乐设施，组织有益于师生身心健康的活动，校园生活丰富多彩。

学校积极营造温馨氛围，让教师感受幸福。学校建立教师书吧做为老师们交流学习的场所，在温馨的环境中老师们伴着阵阵花香、喝着香浓的咖啡，畅谈人生理想，分享工作生活中的点点感悟。从“爱”字入手，注重管理过程的人性化，善待教师、善待学生、善待家长、善待自己，营造温馨氛围，使教师感受到学校的亲情与关怀。坚持将教师的利益、冷暖时刻放在心上。广泛听取教师心声，对合理可行的意见和建议及时研究采纳，树立教师的主人翁意识，让教师有“满意感”、“归属感”、“成就感”。

努力搭建发展平台，让教师体会幸福。学校有针对性地为教师设计职业培训和规划为抓手，给教师搭建广阔的发展平台，为教师创造多种展示自我的机会，不断引领教师体会职业幸福感。通过开展教师读书成长、课堂教学比武等活动，不断提升教师的理论素养和专业水平；大力实施名师工程建设，鼓励教师积极参加市级以上优质课评比、名师申报、论文评选和课题研究，力求通过丰富多彩的自我展示活动，为每位教师提供一个施展才华、体验成功的平台；积极开展案例分析、教师赛课、专家报告、教育沙龙、教材解析大赛、课题研究等校本教研活动，构建良好的发展环境，让教师体验到成长的快乐。

积极开展多彩活动，让教师乐享幸福。通过形式多样的活动，让激发了广大教师积极向上、奋发进取的工作热情。合唱比赛、广场舞比赛，瑜伽展示活动等展示了全校教职工激情燃烧，昂扬向上的精神风貌。

生本教育理念在我校的落地，进一步营造了积极向上的校园氛围和轻负高效的课堂教学，使得“师生”、“生生”、“家校”关系融洽和谐，全校师生在幸福教育路上阔步前行。

一分耕耘，一分收获。学校先后荣获“全国青少年五好小公民‘少年向上真善美伴我行’主题教育活动示范校”、 河南省教育系统先进家长学校、河南省校园文化艺术工作先进单位、河南省卫生先进单位、河南省平安校园、河南省中小学技术装备工作先进集体、河南省体育达标先进单位许昌市文明单位标兵、河南省教育装备工作先进集体、河南省中小学生研学旅行实验校、许昌市人民满意学校（许昌名校）、许昌市师德师风先进单位、许昌市教育宣传先进单位、许昌市语言文字工作先进单位、许昌市电化教育先进单位、第三届、第四届、第七届、第八届三国文化旅游组织奖、许昌市青少年毒品预防教育“6·27”示范学校、许昌市市长教育质量奖等100多项荣誉称号。  

展望未来，信心百倍。在创建中创新，在创新中发展，这是我们建安区实验中学永恒的信念和追求，我们将牢固树立干事创业的决心和信心，克难攻坚，向新的办学层次、办学品味、办学目标不断迈进，争创精品学校、助力三年攻坚，为办好人民满意的教育而不懈努力。