我是走在金矿中的采矿工
——《魏书生班主任工作漫谈》读后有感
禹州市一高 王君彩
如果说我是一名采矿工,那么魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是呈现在我面前的一座金矿。本想去寻一颗实用的治班矿石,它却给我了满山宝藏——既有关于人生的,又有关于工作的。
今天就采撷其中的“班主任要努力改变自我”这颗宝石来聊聊它带给我的启迪。
一、选择积极角色进入生活
同行常说做了高中班主任后,再温柔的人,哪怕是刚毕业的小女孩,也会脱尽温柔与清纯而变得强悍,还说每个班主任都有一颗强大的耐撞击的心,同事还调侃说我站在讲台上就不怒自威了,好像班主任就是一个不会笑的人一样。没有笑的人,不是太痛苦了吗?久而久之,若成了职业病,怎样和家人朋友交流?
魏老师说,面对犯错的学生,老师可以扮演很多角色,如果去扮演一个不负责任,听之任之的角色,结果学生越来越淘气,老师的威信也会越来越低;也可以扮演有极丰富经验的教师角色,给学生分析错误的弊端、危害,帮学生找出改正错误的措施,使学生佩服得五体投地;可以扮演学生亲属的角色,使学生感到亲人般的温暖和爱护,在温暖中改正错误……
是啊,面对犯错的学生是我们的家常便饭,如果我们看到学生犯错误,我们只会训斥挖苦,只会满腔怒火,师生之间心理上就会有隔膜。拉远了师生关系,管理班级的路还很长,坎坷还是为我们自己造就的,所以当面对问题学生时,我不会去扮演一个大发雷霆的莽撞角色,使自己生一顿气,也使学生生一顿气,我要变换觉角度思考问题,选择积极的角色进入教室,不去埋怨学生难教育,想想是不是自己方法太少?
二、借助巨人的翅膀飞行
魏老师,一个人做两个班的班主任,做着校长,兼着30多个社会机构的职务,并且不停地四处讲学,长期离校还能把班级管理得井井有条,我想这得益于魏老师丰富的经验,这经验除了来自他的实践之外,与魏老师读的专业书籍多有关。魏老师至少读过十几本关于班主任工作的书,在他的这本书里,他如数家珍般的介绍了苏联恩·伊·包德列夫的《班主任》、前苏联B.M.科罗托夫等编写的《中小学班主任手册》、日本出版的《小学班主任工作方法和技巧》、我国出版的《班级教育管理学》《新编中学班主任工作指南》。这些书一般都是经验丰富的班主任十几年、几十年的工作总结,有的是人家毕生心血的结晶,从他们的成功中我们可以学到经验,从他们的失败中我们汲取教训,他们用过的许多方法,我们也能照着用,导致他们失败的做法,告诫我们用起来要谨慎小心,以免重蹈覆辙。
在学校对班主任工作细化考评的制度中,我们若只顾埋头苦干式的去管理我们的班级:有问题就大发雷霆,没问题就心存侥幸,会使生活失去乐趣。我们可以去学习这些专业书籍中的方法和技巧,用来指导实践,激励我们在工作中更有独创,引导我们创造出有特色的闪耀着智慧光芒的班级管理办法,做一个笑对人生的班主任,而不是累得灰头灰脑的人。
感谢何老师策划的“同读一本书”活动,使我不仅通过读魏老师的工作漫谈,收获了很多,又无形中引导我去读书中书——魏老师推荐的有关班主任工作的书籍。
最后引用同事看到我桌子上放的《魏书生班主任工作漫谈》这本书时和我的对话来做结,他说:“你读这本书,是不是在修练?”答曰:”是修练,闭关修练之后往往境界大升。和学生华山论剑方可气定神闲!”
写的真好!