我是走在金矿中的采矿工

                          ——《魏书生班主任工作漫谈》读后有感

禹州市一高  王君彩

   如果说我是一名采矿工，那么魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是呈现在我面前的一座金矿。本想去寻一颗实用的治班矿石，它却给我了满山宝藏——既有关于人生的，又有关于工作的。

   今天就采撷其中的“班主任要努力改变自我”这颗宝石来聊聊它带给我的启迪。

   一、选择积极角色进入生活

   同行常说做了高中班主任后，再温柔的人，哪怕是刚毕业的小女孩，也会脱尽温柔与清纯而变得强悍，还说每个班主任都有一颗强大的耐撞击的心，同事还调侃说我站在讲台上就不怒自威了，好像班主任就是一个不会笑的人一样。没有笑的人，不是太痛苦了吗？久而久之，若成了职业病，怎样和家人朋友交流？

魏老师说，面对犯错的学生，老师可以扮演很多角色，如果去扮演一个不负责任，听之任之的角色，结果学生越来越淘气，老师的威信也会越来越低；也可以扮演有极丰富经验的教师角色，给学生分析错误的弊端、危害，帮学生找出改正错误的措施，使学生佩服得五体投地；可以扮演学生亲属的角色，使学生感到亲人般的温暖和爱护，在温暖中改正错误……

是啊，面对犯错的学生是我们的家常便饭，如果我们看到学生犯错误，我们只会训斥挖苦，只会满腔怒火，师生之间心理上就会有隔膜。拉远了师生关系，管理班级的路还很长，坎坷还是为我们自己造就的，所以当面对问题学生时，我不会去扮演一个大发雷霆的莽撞角色，使自己生一顿气，也使学生生一顿气，我要变换觉角度思考问题，选择积极的角色进入教室，不去埋怨学生难教育，想想是不是自己方法太少？

   二、借助巨人的翅膀飞行

   魏老师，一个人做两个班的班主任，做着校长，兼着30多个社会机构的职务，并且不停地四处讲学，长期离校还能把班级管理得井井有条，我想这得益于魏老师丰富的经验，这经验除了来自他的实践之外，与魏老师读的专业书籍多有关。魏老师至少读过十几本关于班主任工作的书，在他的这本书里，他如数家珍般的介绍了苏联恩·伊·包德列夫的《班主任》、前苏联B.M.科罗托夫等编写的《中小学班主任手册》、日本出版的《小学班主任工作方法和技巧》、我国出版的《班级教育管理学》《新编中学班主任工作指南》。这些书一般都是经验丰富的班主任十几年、几十年的工作总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，从他们的失败中我们汲取教训，他们用过的许多方法，我们也能照着用，导致他们失败的做法，告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。

   在学校对班主任工作细化考评的制度中，我们若只顾埋头苦干式的去管理我们的班级：有问题就大发雷霆，没问题就心存侥幸，会使生活失去乐趣。我们可以去学习这些专业书籍中的方法和技巧，用来指导实践，激励我们在工作中更有独创，引导我们创造出有特色的闪耀着智慧光芒的班级管理办法，做一个笑对人生的班主任，而不是累得灰头灰脑的人。

感谢何老师策划的“同读一本书”活动，使我不仅通过读魏老师的工作漫谈，收获了很多，又无形中引导我去读书中书——魏老师推荐的有关班主任工作的书籍。

最后引用同事看到我桌子上放的《魏书生班主任工作漫谈》这本书时和我的对话来做结，他说：“你读这本书，是不是在修练？”答曰：”是修练，闭关修练之后往往境界大升。和学生华山论剑方可气定神闲！”