《班级管理就像画一幅工笔画》

文昌小学东城校区  万永生

在舒服的地方安静地画画，是我的梦想。保持安静是一种习惯。习惯的养成，除了必要的约束，还需长时间的坚持！

一、安静教育就像画画前的准备，充分做好准备，为班级管理提供技术保障。

说到安静教育，我也查阅了一些资料，比如：德国的安静教育，其实就是素质教育。 安静是一种生活方式，也是一种生活态度，更是一种行为习惯，只有安静才能学会倾听，才能培养学生的自控能力。一名教师，即使能力有限，作用有限，如果能保持独立思考，对现状有清醒的认识，就有可能在整个教育中起作用。

作家吴非在《课堂上究竟发生了什么》一书中说：“一所安静的学校，一间安静的教室，一名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。”我读了之后非常赞同，几乎说出来我的心声，应该也是老师们心声。

每天早早来到教室，提醒孩子们，要有秩序地走进校园。早上进校后，直接进教室安静快速地放下书包，向班干部上交家庭作业，然后自觉地安静地进行早读或看书。课间操时组织学生，按照规定路线到广场集合，排队做到“快、静、齐”，行进路上保持安静，走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。课间不要进行剧烈活动，一不安全，容易摔伤；二不符合学生日常规范要求和学校文明礼仪的要求；三容易冲撞他人后对其对造成伤害。中午吃饭时要求孩子们“食不语”，也会给孩子们说清楚为什么吃饭的时候不要说话。我一直相信为同学们创造一个安静的学习和生活的环境，让每一位同学都能够安静下来，能够静下心来思考，学会分析解决问题，对同学们终身学习具有积极的意义。

二、规则教育则像工笔画里的勾线和染色，容不得一点马虎。

所谓教育，就是把一个什么都不懂的孩子，逐渐引导上社会，教他们遵守规则，维持世界运转。比起书本上的知识来说，这是教他如何在这个世界上平安顺利生活下去的前提。无论学习、工作还是生活，凡事间都体现着规则的重要性。由于认知水平的局限和生活经验的不足，小学生往往不能真正理解到规则的重要性，无法对规则有着较为正确的认知，往往在事情过后还意识不到自己所做事情的严重性。 班级就像一个大家庭，一个生活着几十人的大家庭，在这样的大家庭中生活着不同性格，不同爱好、不同层次、不同背景的家庭成员。如此大的家庭也要有一个行之有效的行为准则。

比如我们班学生的无法克制自己的行为，那么就提问他三个问题。在什么课上出现错误，就提问他这一科的知识。可找两个简单的和一个难的问题。这样，既能了解学生的学习情况，也能约束他的行为。比一味地批评和责骂要好的多。很多学生在没有遵循规则是由于学生本身没有意识到这是不对的事情，对规则没有正确的认识。从这个角度来讲，在学生没有遵守规则的时候，老师更可以不急于去批评学生。 我在尊重学生的基础上，让学生充分参与班级的集体活动，在活动中让学生自主制定活动规则。这样学生们的积极性能得以更好地调动，由于是自己制定的规则，他们能更自觉地遵守。从而逐步培养起遵守规则的意识。这是从学生的视角下让学生自发遵守规则的有效办法。 小学生规则意识的培养不仅需要学校和老师的引导，更需要家长承担起相应的责任和老师共同教育孩子。老师和父母都是孩子们的榜样，平时为人处事态度，无形中就是给孩子起了模范的作用。我们班最开始实施的“陪读制度”，得到了家长朋友们的积极配合，后来家长们的热情高涨，预约陪读要提前两周，这也给我们的班级管理带来了很多积极的因素。

说到工笔画，一定少不了涂色这个环节，我把班级卫生比作画画时的涂色过程，也是最直观的效果，在班级卫生管理上，我可以说是费尽心思，从值日生和时间的安排，到桌椅以及劳动工具的摆放，甚至是个人垃圾的处理，都做了多次的调整。每次看着孩子们把教室打扫得干净整洁，就像欣赏一幅赏心悦目的工笔画。当我看到教室卫生保持得不尽人意时，也会耐心地指导孩子们值日，就像孩子们的工笔画没有画好，需要我做最后的颜色调整，我们都从中收获颇多。

三、每天坚持写班级日记，就像给每一天的每一张工笔画题跋。

每一幅画都需要题跋，所以无论每天孩子们表现怎样，我都耐心地写班级日记，算是给班级的工笔画题跋了！一个学期快要结束了，每天一篇，大约1000字左右，到今天有82篇了，这8万多字记录了孩子们每天的精彩瞬间，也记录了我的班主任心路历程。等到学年末，孩子们该上二年级的时候，我会为我们班这一幅工笔画题跋、钤印，交上一幅令孩子们满意的优秀画作。

班级管理很简单，就像一幅简单的画，远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。