2020年个人总结
胡倩倩发起了2020-11-30
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   去年,我有幸成为许昌市何冬玲名班主任工作室的一名成员。回顾这一年在工作室的学习,感谢何老师给我们提供这样一个班主任面对面学习交流的机会,为我们精心安排一次次的学习培训活动。虽然工作比较忙碌艰辛,但更多的是体会到自己成长的欣喜,体会到收获的快乐。

   名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。大家平时工作很忙,但是我们都能积极参加每次工作室的学习活动。活动中,大家从班主任工作中存在的问题及原因出发,探讨提高班主任工作有效性的措施,在交流讨论中共同探究,集思广益,取长补短。一次次工作室的业务活动凝聚了我们的友谊,也改变了我对班主任工作的固有看法,提高了我的班主任专业素质能力。孟老师的《身体红绿灯》让我对上好一节主题班会课有了更深层次的认识,开拓了我设计主题班会的思路,丰富了我的教育素材,让我受益匪浅。刘老师拓宽了我的教育视野,给我在探寻家校合作有效方式上指明了方向。我见识到了从教以来从未接触过的领域和知识,了解到了各具特色的德育理念。              

   名班主任工作室同时给了我压力和动力,我深知能够成为名班主任工作室的一名成员,既是一种荣幸,更是一份责任。我深知作为工作室的一员,应该在校内起到示范引领作用,把自己的岗位职责履行好是根本。一年来,我利用课余时间对班级中的部分学生进行家访,全面了解学生的成长背景、性格特点;疫情期间举办线上活动,缓解学生的焦虑情绪;两会期间召开《聚焦两会》主题班会,培养学生的社会责任感;暑假带领学生走进“杨水才纪念馆”,进行社会实践活动。所带班级被评为学校的“先进班集体”,我也有幸在校班主任经验交流会上发言。

   在工作室的学习交流活动中,我进一步意识到自己理论知识的缺乏,认识到阅读是班主任专业成长过程中必不可少的一条途径。在何老师的引领下,一年来我经常阅读一些教育教学理论书籍杂志,如《班主任工作漫谈》、《班主任之友》、《教育让希望重生》、《做班主任真有意思》、《魅力主题班会28课》等,创意管理、德育预设、激情教育等名词开始进入我的眼帘。平时我也常在网上浏览一些有关教育的文章,积累教育素材,增长教育智慧,如钟杰老师的文章。一年来,自己在学习交流之余也时常总结反思,取得了一点成绩,撰写了论文《班级座位编排实践与思考》。

   有人说:“不变的老师,流水的学生”。一年来在工作室的学习让我明白:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”今后的日子里我要用心思考,用心感悟,用真心,动真情,做真行,做好班主任工作,让教育智慧升华,真正把自己塑造成一个新型魅力班主任。

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