今天，我怀着无比敬仰与激动的心情，拜读《余映潮的中学语文教学主张》。刚读完本书的序，心就被深深地震撼了；我陶醉于一代大师的人格魅力；折服于语文界泰斗的专业学识；佩服于年愈古稀的老人对中学语文的那份赤诚热爱……

                                              懂比爱更重要

      余映潮老师说:“做热爱语文教学的好老师,一定要懂语文教学。”这句话像磁石一样深深地吸引着我。作为一名对语文教学怀揣着满腔热忱的年轻教师来说，我对中学语文教学的认识是何等的浅薄！余映潮老师及时伸出援助之手，在书里指点迷津，懂得语文教学要做到如下五点基本要求:一、要懂确保语文教学质量的最重要前提是教师个人独立的多角度的课文研读；二、要懂语文教学的极其重要的任务是增加学生的语言积累和语文知识的积累；三、要懂语文教学更加重要的任务是行成、提升学生终身受用的阅读与表达能力；四、要懂语文教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律；五、要懂教学技术,要讲究教学艺术,要用艺术的教学设计优化课堂读写。这五懂立足训练学生的读写能力,语言组织与表达能力,阅读、鉴赏文学作品的能力。这五项基本要求恰似茫茫大海中的一盏明灯指引我在语文的海洋中，不知疲倦地航行。

                                                 学与教并行

      读余老师的书，我感触最深的是教师要给予学生一碗水，自己首先要储存一桶水；教师要给予学生一桶水，力争使自己成为一条奔腾不息的泉源。看着那一行行用心血书写的文字，我醉心于余老师的精简实用、全面系统的理论体系中。单从课文研读这方面来说，教师就要“内勾外连”:“内”即着力于课文的内容去进行研读，要注意文本中的文学知识，如“波澜、巧合、抑扬、虚实、伏笔、悬念、延宕……” “外”即课文可以牵连出很多课本之外的知识以便拓宽学生的视野。更不必说,阶梯性地去训练学生的语言品味能力，文学欣赏能力，感受评价能力，阐释解说能力……这每一项硬性的指标背后都预示着教师要有过硬的本领，专业的学识，艺术地组织课堂……只有教师不断地充电，不断地钻研，不断的尝试，才能给予学生专业的引领。因此，我按下决心，在教学生的同时，一定要挤时间去学习，静下心来学扎实本领、专业知识,力争语文课堂，有深度，有厚度。

                                           坚持下去很重要

     《余映潮的中学语文教学主张》似一本宝典，里面埋藏着数不清的宝藏。在寻宝的过程中不能仅凭一时的热情，要坚持不懈地去读，边读边圈点勾画，边读边细细品味，边思边美美积累,绝不“能三天打鱼，两天晒网”。这点我做得不好，暑假里匆忙读完此书，我就置之不顾。如今重新拾起，发现好多熟悉的东西，已忘却大半，这就是没有坚持下去造下的恶果。因此，在本学期，我决定有计划地读《余映潮的中学语文教学主张》，每半月计划读一章内容，边读边记录心得体会，力争读出自己的见解。不管再忙，不论再累也要督促自己坚持下来，不能辜负余映潮老师呕心沥血创作地此等好书。

        想做一名中学语文好教师任重而道远，我将跟随余映潮老师的脚步，不畏前方路途艰难，不惧远方风霜雨雪用一颗虔诚、谦卑、热忱的心去探索中学语文的奥秘。一路采撷芬芳，一路播撒希望。