回顾加入“余映潮名师工作室”的这段学习时光，我感受到了这个集体带给我的欢乐和收获，也让我在这个团队中获得成长，工作室老师们好学向上、乐于创新、勇于开拓的精神给了我很大的动力，让我在教育教学的实践中迈开了坚实的步伐。成长是一种过程，是一份快乐。两次听课以来我有收获颇多，让迷茫的我看到了方向，也看到了自身存在的诸多缺点。

一、融入团队，分享智慧

首先也要感谢工作室的领头人为我们提供了一个很好的学习平台，，为我们解疑答惑，关心我们每一位成员，组织工作室的活动，领头人敬业精神、创新精神感染着我们每一位成员。听了欣欣等几位老师的课，我认识到了自身的不足；工作室的成员的精彩评课，让我感受到了他们的工作热情；余老师的点评，更是为我指明了方向。当我心生懒惰时，工作室成员的激情激励我要成为一名合格的老师，需要努力加拼搏，督促我将自己的点滴收获及时收集整理，铺垫自己的成长路。加入团队之后，我真正认识了什么是“独学而无友，则孤陋而寡闻”的含义，在工作室里我认识了很多有理想、有干劲、有智慧的伙伴，一次次工作室的活动，凝聚了我们的友谊，也让我们在交流学习中提高了自己的素养。

三、明确方向，提升素质

今年是我参加工作的第19个年头，在这十几年间，我参加了很多培训，学习了不少语文教学模式，可我对语文的教学方法却越来越渺茫，不知该如何教好。先是学了杜郎口的教学模式，我学的有模有样，成绩考入全镇前两名，可是后来发现这种模式过于走形式，不够实用。后来又去永威学习多次，发现这种模式很实用，但是过于模式化。多种模式的学习，致使我有点迷茫，不知该如何是好，干脆随性一讲，完成任务即可。不思进取，惰性十足，这些缺点也随之而来。突然有个机会，学校推荐名师工作室成员，这激起了我学习欲望，但我只是抱着试试的态度报了名，报名成功后，心境平淡，只认为多听听课有好处，名师工作室也不过是走过程。但是通过这两次的学习，叶老师的认真态度，成员们的激情，良好的学习氛围，让我明确了工作的方向，有了提升自身素质的欲望。

三、对话书本，沉淀思想。

叶老师提醒我们要多看余老师的书，多思考，以积淀我们的思想。通过阅读这些书籍，让我对语文教学有了更加清晰的认识，感觉自己的理论功底也随着一次次的学习、一次次的思想碰撞在逐步提高，有时对于教学中产生的一些想法、疑惑等等，会自觉去书中找一找相关解释。

工作室的活动为我的教学注入了新的活力。虽然在学习过程中，我有了一些进步，我还是留下了许多的遗憾。其一，在阅读工作室布置的作业中，有的书籍我没有完全读透，而是囫囵吞枣，因而作业也就写得不算精彩了。其二，在教材处理上我还是照猫画虎的时候多，缺少自己的鲜明个性。  我的工作当中，还有诸多不足，缺点大于优点。不过，我不会漠视自己的缺点，在未来的一年中，“让学习成为自己的习惯”将成为我的目标，只有成为学习型的老师，才能够不断超越自我，让自己的工作更扎实，更高效，让自己更快的成长成一名优秀的人民教师！