时光总是在不经意间划过，算下来我走出大学校园已经10余年，当回过头来看着10余年的忙碌而又充实的班主任工作的时候我想到了爱与包容这几个字。

      我现在依然清晰的记得刚刚毕业初次登上讲台这略显狭小实则广阔的“方寸之地”的时候，当我从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇的时候，我是那样欣喜而又坚定的告诉自己：我见到了天底下最美的星星，我要尽自己全力把他们雕琢成世界上最美的钻石。

       然而，我的梦想刚刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍-----朱斌楷，一个个子不高，看着脏兮兮但又“十分活泼”的男孩，你总是能在上课时间看到他在教室里摇头晃脑，也总是在下课时间看到他站在桌子上龇牙咧嘴，不写作业，淘课，抽烟等违纪行为现在我想起来依然历历在目，我似乎都有不敢看到我们班的任课老师，因为他们见到我的第一句话就是：朱斌楷这节课怎么怎么样......

       忽然有一天早读之前，班里一个人平时看着很安静的一个女生跑过来用很小的声音胆怯的告诉我说：老师，昨天晚自习朱斌楷在教室拦着我不让我回宿舍，非让我说我喜欢他。我听完之后顿时火冒三丈，当时就觉得太无法无天了。我大声的把他从教室拉了出来，劈头盖脸地对他训斥了一顿，然而他给我的是一个45度仰望天空的姿态和一张面无表情又似乎充满不服甚至不屑的脸。我班主任的权威似乎受到了极大的挑战，于是我理所当然的用出了我很自豪也觉得很有用的杀手锏——叫家长。

       我足足等了两个小时，终于等到了这个孩子的家长，来的是孩子的爷爷，骑着一辆破旧的三四轮车。我了解到了这个孩子的家庭情况，最疼孩子的奶奶一年前去世，父亲年轻时候嗜于赌博，母亲无法忍受离家出走至今未归，之后父亲精神也出现了问题。他家长的到来也让我顿时感到手足无措，我甚至之前都组织好了语言怎么去畅谈这孩子的“罪行”。然而此刻竟然语塞。

       我忽然意识到这个孩子的种种异于常人的表现好像都是再正常不过的小事情，他只是太缺少关爱了，没有任何闪光点的他想只能用自己的方式来引起老师和同学们的关注。然而等来的确实同学们的嘲讽和嫌弃，老师的批评。这对孩子幼小的心灵该是多大的伤害。

       后来，我改变了自己行为并积极和任课老师沟通这个孩子的情况。主动关心他，上课时间刻意多提问他一些简单的问题。其实，我好想真没做什么具体的事情，仅仅是改变了对这个孩子的态度，而他好像忽然之间换了一个人似的，开始努力里学习，上课时候能看到他认真的样子了，仿佛眼里有光。下课时候也不再像以前那样到追逐打闹，一切美好在这个孩子身上仿佛开始生长。

        现在这个孩子已经大学毕业，虽然只是个大专院校，他没有能创造奇迹考了一个985或者是211.但是我想只要中有梦，眼里有光，生活就有希望。我也清晰记得这个孩子上大学第一年给我写的一封信；老师，中学时代很庆幸自己遇见了你，改变了我人生，我也许不是你教过最好的学生，但你是我遇见最好的老师。然而就我个人而言，与其说是我改变了这个孩子一生，不如说这个孩子成就了现在的我。这封信也成为我职业道路的一个警钟，它时刻激励着我对学生要充满包容，充满爱，因为你可能正在拯救一个人，拯救一个家庭。

       其实，对那些看似调皮，“十恶不赦”孩子的教育远远要比别的孩子容易的多。关键是我们要充分了解孩子的心理特征，家庭状况等因素， 一旦我们找到了问题所在，对症下药，一切问题都会迎刃而解。

       所谓教育：教书育人。教师在承担本职教学任务的同时更承担着育人的重要任务，在这条“十年树木，百年育人”的道路上，我们可能会遇到个各种各样的学生，各种各样的家长，各种各样的不理解，各种各样困扰，然而我们应该保留自己的本真和初心，用自己对教育真诚的热爱，对学生真诚的爱对待我们遇到的一切，石家庄精英中学的校园里有这样一句话：真花假花骗不了蜜蜂，真爱假爱骗不了学生！我想只要我们心里充满爱与包容，再顽固的学生也能绕指柔。

      让我们带着对学生善意，对教育的敬畏，对生命的感恩,拥抱阳光乘风破浪，温暖前行！