不知不觉间一个学期快结束了，本学期我担任高二年级两个班的政治课，通过一个学期的教学和学生的学习情况，反馈出教学中存在以下问题：

     第一是由于刚刚开始接触有关哲学的学习，一部分同学不能很好的把握哲学学习的特点和规律，学习积极性不高；第二是答题时出现的问题，哲学题主要是对哲学原理的考查，但是很多同学遇到任何一个题目都不加分析地答出所有的哲学原理，答题变成了原理的简单堆砌；还有一些学生审题不准确，经常答非所问，不能根据材料抓重点；第三是原理、方法论对应不起来条理不清，思路混乱，容易把所学唯物论和认识论混为一谈。这些都反映出学生们不能灵活地运用所学的知识分析问题。

    因此结合学生的学习情况和本学期的教学要求，我对课堂教学和学生学习得出如下几点反思：

    1.对教学准备的反思：首先了解学生。每个人都存在差异，所以每个学生的能力和知识水平都不同，在备课的时候，要充分做好教学准备工作，在准备的过程之中，将一部分重心放在备学生上面，从多方面了解他们的知识量、知识需求以及适应他们的教学方式。其次提升自己。自身也要努力钻研教材，首先吃透每个知识点，然后再将知识点整合，最后用最简单的方式将知识点传授给学生。最后做好上课准备。

     2.对教学过程的反思：课堂教学首先应从微观知识、重点知识着手，在此基础上，更要注重宏观知识体系网络的构建，要求学生从整体上把握知识点之间的联系，这样运用起来就可以得心应手。学生学习过程中，关键是把握主干基础知识，重视对基础知识的整理和重组，不可以一味的讲究教学速度，应该把重视质量放在第一位，切不可以只讲速度不讲效率。这样做的话效果反而使事倍功半。我觉得要想真正提高教学质量，就必须一步一个脚印，把握好每一个知识点，当然也要在讲究效率的同时把握时间，保证讲练结合，学生完成练习之后要及时评讲，帮助学生在练习中掌握知识，并且将其运用于现实之中。

     3.对教学效果的反思：我觉得作为一名青年教师，应该多听其他老教师的课。“他山之石，可以攻玉。”与老教师交流和探讨，可以发现自己的不足和借鉴别人的长处。通过听其他教师的课，我感悟出教书不能死扣教材，教学的目的不是让学生记住教材上的内容，而是为了让学生掌握在教材背后蕴含的为人处世的方法、看问题思考问题的方法。同时学到的不仅仅是对这句话的理解，老教师还教会我许多教学方面的经验，比如说：对于课程知识点的框架性的把握，学生练习的讲解方式等等。总之，要有好的教学效果出来，除了自己的不懈努力之外，还离不开老教师的帮助和教导。

     4.对拓宽学生视野的反思：思想政治课是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践，很好地去解释和分析问题，才会产生更强的求知欲望，才会表现出学习的积极性。高中政治试题不回避社会热点，经常是迎着热点考，几乎每一道题都是以热点为载体设题，要求学生运用重要知识来分析重大社会热点问题。教学过程中，应有意识地引导学生关注国际国内的重大时事，用所学的知识对其进行分析，真正做到学以致用，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。

      以上就是我开学以来对教学方面的反思，在今后的教学过程中，我会更加注意上述不足之处，使自己尽快成长起来。