进入新时代，教学改革要求教师在课堂教学活动中打破常规，杜绝“一言堂”、“满堂灌”，创新教学模式，多开展课堂活动，充分发挥学生的主体作用。然而，在教学实践中，课堂上怎样开展活动教学呢？经过几年的探索、实践，我认为，在道德与法治课堂教学中，结合教学实际，灵活开展“读、议、演、练”等活动组织教学，可以收到较好的教学效果。

读：美化学生的心灵。利用课堂5分钟时间，让学生在朗读和聆听中感悟智慧、净化心灵、陶冶情操。道德与法治课本每课都有如“阅读感悟”，其中不乏美文。我经常根据教学需要，配上背景音乐，让一个学生朗读，其他学生一起在聆听中思索、感悟。刚开始，学生读的不尽如人意，但机会多了，练的多了，人人都想跃跃欲试。朗读可以根据教学需要，放在正课开始前导入，或正课进行中插入，或正课结束后回味。偶尔，用此方法处罚违纪的学生，效果也不错。

议：开拓学生的思维。课堂组织学生分组讨论，自由发言，可以使学生在语言碰撞、思想交流中开阔思路、活跃思维、启迪智慧。例如，在讲授七年级（上册）“交友的智慧”时，我让学生分组讨论：放学时，邻班那位长得很帅的男生悄悄塞给雨欣一封信，说很喜欢雨欣，希望能和她进一步交往。拿着信，雨欣可犯愁了：那是一个很优秀却很腼腆的男生，很多女生都很欣赏他，自己也一样，可并没有想过要和他进一步交往啊！要怎样才能让他明白这一点又不伤害他呢？刚开始，学生忸怩着只会念课本，我引导说：“注意材料中的关键词‘邻班、悄悄塞给、进一步、优秀、腼腆、欣赏、没想过’。假如你是雨欣的好朋友，现在请你帮她出出主意，该怎么办？”学生们开始动脑筋，“把信还给他，在信里再夹一张白纸，上面一个字也不写，寓意你有情我无意。”马上有学生补充“把两张纸都折成纸鹤，寓意各自飞。”我提醒说“他腼腆内向，会想着比翼双飞呢？”学生马上回答“在纸上写句话：我们还是继续做邻居吧。”“太俗了”，一个学生建议“在纸上写首诗：生命诚可贵，友情价更高；若为学习故，二者皆可抛。”我说“这首诗改的真棒！还有没有其他的方法？”又一个学生建议“可以写个对联：进一步流言蜚语，喜欢不得；退一步海阔天空，各自欣赏。”课堂上适时设计分组讨论，既集思广益，让学生分享了获取知识的快乐，又培养了学生合作学习、探究学习的能力。何乐而不为呢？当然，教师要注意安排好时间，问题设置循序渐进，步步引导学生思考；其次，注意培养学生书面回答问题的习惯；最后，教师要适时引导总结。

演：展现学生的情感。利用课堂时间，让学生表演课堂情景剧、小品等，能够展现学生对知识、人生真实的态度、情感、价值观，洞察学生运用知识的能力。例如，在讲授七年级（上册）“珍视生命”时，我设计了四组课堂情景剧让学生表演。第一组：下雨天，一位小朋友滑倒了。姚明和林浩正从附近经过……第二组：课间休息时，不知什么原因，曹操脸色发青，捂着肚子蹲在地上，关羽﹑张飞就在旁边……第三组：放学了，杜丽和陈若琳骑车回家，经过清异河堤时，看到有人溺水，正喊救命……第四组：李小龙去厕所时，看到两个高年级同学在打架……每组找3个学生表演不同角色，老师也可客串其中。比如，在学生表演第三组时，演杜丽的学生立刻就想下水救人。我拦住她问：“你会游泳么？”她笑了，马上对我说：“老师，有个人掉水里了？”我说：“那你赶快下去救人呀？”她说：“我不会水，您救救他吧？”我说：“我也不会水啊。”她灵机一动：“我能借用一下您的手机吗？”我故意说：“哎呀，我的手机没电了？”大家都笑了。这时，演陈若琳的学生说：“那边有个公用电话亭，咱们快去拨打110！”学生们都鼓起掌来。通过课堂情景剧表演，既能活跃课堂气氛，调动学生参与学习的积极性，更能使学生在表演、欣赏中加深对知识的理解运用，还能通过表演检测学生灵活运用知识指导生活的能力。展现“学习即生活”的理念。教师在学生表演过程中或结束后应及时点拨、总结。

练：巩固学生的认识。课堂教学应当重视学生积极、健康、向上的情感、态度、价值观的培养，提高学生的综合素质；同时针对中招道德与法治开卷考试现状，也应当重视学生知识综合、知识迁移、书面表达等基础能力的磨练，让学生掌握灵活答题的思路和技巧。在课堂教学过程中，我经常按照中招考试题型要求，难易结合，经常设计一两个题型，让学生课堂完成。时间多，就使用辨析、观察与思考或活动与探索；时间紧，就使用选择、概括或简答。例如，在讲授九年级课本时，我提前准备好前两年全国各地中招试题，结合讲课时的新闻时政，稍加修改，按课时分类，制成PPT课件，课堂上需要时展示，让学生练习。还可以插入相应的图片、视频、音频，更能激发学生练习的积极性。这样一来，可能教师备课、上课比以往辛苦，但学生学习的积极性、主动性调动了起来，教学效果显著。

总之，课堂活动教学需要教师当好导演。课前精心准备教学设计，课堂根据教学内容，“读、议、演、练”灵活结合，想方设法调动学生以积极的态度、饱满的热情投入到学习中，主动学习，好学、乐学，师生配合，共创和谐教学。