4月13日晚7点30分，相约在千课万人的在线教研直播平台，聆听了吴正宪老师关于《统计教学重在培养儿童的数据分析观念》的讲座，珍惜每一次向吴老师学习的机会，听后感慨颇深，受益匪浅。通过学习真切感受到了大师的教育智慧和深刻的教育思考，也让我对小学统计教学有了清晰的认识和明确的方向。　

      本次讲座分别从数据的收集整理、统计图表的记录和分析数据、合理决策这三个方面讲解了培养儿童“数据分析观念”的方法。吴正宪老师认为要在具体情境中培育儿童“收集、整理数据”的自觉;在比较中引导儿童选择合适的统计图表记录数据，并且学会表达;在真实的任务驱动中学会分析数据，关注趋势，合理决策。

       在阐述以上三方面的观点时，吴正宪老师选取了大量儿童们可能在生活中遇到的问题作为情境，尤其是在讲述统计图表时，选取了当下新冠肺炎疫情相关的数据和图表，既体现了数学与生活的密切相关，又同时强调了数学的科学性、实用性。激发了教师们的学习热情，同时也为我们今后的统计教学拓宽了思路，指明了方向。

       吴老师告诉我们，统计教学不仅仅是让儿童认识、绘制统计图表，掌握计算平均数等知识技能，重要的是培养数据分析观念。同时帮助儿童学会思考、学会表达、善于交流合作。

       吴老师告诉我们，教学中要善于提供真实得“大任务”（大主题、大问题），再通过将“大任务”细化为更具体的“小任务”，让儿童再解决一个一个的“小任务”过程中，不断的发现问题、新冲突，形成一个有联系的“问题链”，在质疑与追问中产生新思考，形成新思路、新决策。

     讲座最后，吴老师特意提出了四条统计教学的建议：让儿童经历数据分析的全过程;鼓励儿童掌握数据分析的方法;鼓励儿童从多角度对数据进行分析;发展儿童的应用意识，感受统计的价值。

　  讲座结束后，吴正宪老师还耐心对老师们提问的问题做出了详细解答。吴老师亲切的态度，儿童化的语言使每位听课教师如沐春风，听大家的课，真的是一种享受。虽然无法聚在一起共同学习，我们毓秀路小学的数学教师还是充分利用网络资源开展网上教研，学习后分享了各自记录的笔记，认真进行了反思交流。相信疫情结束、迎来开学的那天，面对孩子们，教师会更加自信、更加阳光。因为他们从未停止追逐春天的脚步!