这个可能站在学生的角度思考问题。这个主要考虑部分与整体之间的关系。

强调减法的意义，从这个意义上去看一图四式。

比如课本上有这样一幅青蛙图：图中有5只青蛙，有4只青蛙正在往水里跳，荷叶上还蹲着1只青蛙。像这样的图，就可以说不同的3句话，同时应该注意培养孩子语言的规范。如：原来有5只青蛙，跳入水中4只，还剩几只？ 原来有5只青蛙，现在荷叶上剩下1只，那有几只跳入水中呢？荷叶上有1只青蛙，还有4只青蛙正在跳入水中，原来有几只青蛙？ 要注意的是，当学生说的三句话与所列的算式对应起来时，才表示真正理解了。