1、教师眼中要有学生，多观察这些孩子身上的优点，每天放大孩子的优点进行表扬。2、充分相信这些孩子有能力学好，尊重孩子，不给孩子贴上差生的标签。3、课余时间多和这些孩子聊聊天，拉近与孩子之间的心理距离，让孩子喜欢上老师。这样孩子才会从课堂听课进行转变。4、课堂上遇到容易的问题多给学困生创造发言的机会，并借此大力表扬，让孩子体验到学习的快乐。5、作业辅导时多进行面对面批改，对学困生的辅导多一点耐心，孩子也能感受到老师的关注。当孩子和老师的关系融洽又感受到老师的关爱时，会树立学好数学的信心。