摘录一：你也许可以给孩子提供天空，但是你提供不了他腾飞的翅膀；你也许可以给孩子提供道路，但是提供不了他奔跑的双腿，孩子必须学会自我管理、自觉成长！”

感悟：无论是学校教育还是家庭教育，培养学生学会学习的意识和能力永远是最重要的目标之一。

摘录二：拒绝诱惑的最佳方式，就是远离诱惑

感悟：当怕孩子容易染上某些坏习惯时，最好是让孩子远离这些坏习惯，如：玩游戏。

摘录三：那些成绩最好的学生，往往是最早也最能在学习中创造和体验快乐的学生。而聪明的家长，往往是最早能让孩子体验这种成长快乐的家长。

感悟：作为教师和家长，我们要善于给孩子创造成功的机会，并以此为契机，鼓励孩子，给孩子建立自信。

摘录四：许多家长教育孩子失败，往往是因为忽略了孩子的行为法则。孩子的行为法则是“快乐法则”——什么事情使他快乐，他就干得起劲；相反，什么事情让他痛苦、烦恼，他就躲避，不想干。对孩子而言，存在两种快乐：一种是玩的快乐，另外一种就是成长的快乐。

感悟：孩子往往容易获得的是玩的快乐，而成长的快乐不易自己获得，这就需要我们去引导，有意引导孩子用心体会自己努力后有所收获的那份感受，攻克困难时小小的成就感等。

摘录五：“二十一世纪教育的四大支柱”——学会生存，学会学习，学会做事，学会共同生活。

感悟：教师不只是教知识，更要为孩子的终身发展考虑，用长远的目光审视当下去思考：我们到底要教会孩子什么？会生存、会学习，会做事，会合作。

摘录六：要享受成长的快乐，就要体验向自己挑战、主动吃苦的乐趣。

感悟：梅花香自苦寒来，除了教育孩子们向自己挑战外，我们做父母做老师的更应该做好孩子们的榜样，走出自己的舒适区，提升自己。

摘录七：“世界上最恐怖的事情，是比你能干的人，比你还要勤奋！当我们想松懈一口气的时候，那些比我们强的人，却在争分夺秒地努力，我们能不更主动自觉吗？”

感悟：对比，给孩子树立榜样，拓宽孩子的眼界，激发孩子向上的内驱力。

摘录八：与其让孩子听话，不如让孩子自觉。这其实也符合现代管理学之父德鲁克的核心理念：“最好的管理是自我管理。”

感悟：听话是外在的，自觉是内在德 ，叶圣陶先生也曾说过“教是为了不教”，在教学中我们要注重培养孩子的自觉主动的自我管理能力。

摘录九：人所取得的一些成绩，尤其是大的成就，无一不是向自己挑战而来。把困难当成挑战吧！

感悟：当孩子或者我们自己遇到让自己感觉有压力或者焦虑的事情时，我们不妨把它当成一次挑战，调整好心态，一步步踏踏实实的去做就是最好的迎战状态。

摘录十：许多事情，千万别拖。如果你现在不去做，也许就永远也做不了。

感悟：练字？健身？写作？回忆一下，哪些不是因为托到明天而最终一件也没干成？今日事，今日毕。

摘录十一：记好日记的关键，不在于有多好的文采，但一定要言之有物，记录有价值的感悟及事情。同时，也不要求一次写多好，但是要天天坚持。

感悟：虽然这是给孩子们说的，但是想想我们自己，教师随笔或者追记亦是如此，我们有好的资源，因为我们身在教学一线，最真实的案例，最现实的问题，作为教师，我们要利用好这些，每天写哪怕100字，日积月累起来就是最好的经验。

摘录十二：“试”者生存！

感悟：要敢于尝试，哪怕没有成功，没有成功，大不了回到原点，但是，如果不尝试，永远就在原点，希望孩子面对困难时，我们要交给孩子这个道理，鼓励他们勇敢的迈出第一步。

摘录十三：我认为最理想的教育方式，就是激发他的自觉性，让他自我觉悟，自觉成长，让他“不要别人逼，自己就能做好”！

感悟：自己“悟”出来的才是最能激励自己的，在日常生活中，有时我们教育的目的性太外显，而让孩子觉得是强加于自己的，这样何谈“自觉”呢？

摘录十四：“管理就是一种严肃的爱。”在这方面，父母不仅要下决心严，而且还要严得有措施、有方法。但是，如何惩罚，要与孩子商量着来。一旦定下了惩罚措施，就一定要执行。

感悟：在孩子的管理中，立规矩是必不可少的，但是这规矩不是父母说什么就是什么，而是商量的结果，一旦达成一致，父母就要不折不扣的执行。管理要因人而异，我们要充分了解自己的孩子，因材施教。