课堂上的“西山”，文言教学的“桃花源”

        ——读肖培东《始得西山宴游记课堂实录》有感

                                                                                                        禹州一高    张向花

                                               从细雨下，点碎落花声。

                                               从微风里，飘来流水音。

                                               清浅细微，

                                               诗人的美，

                                               语文的美。

——肖培东

       短短几语，已引人入胜，这是怎样的情怀？细腻温婉，抚平浮躁。抱着完成任务的心态，我打开了《我就想浅浅地教语文》这本书，挑选我也曾执教过的《始得西山宴游记》，“浅浅小语”立刻吸引了我，开卷、静坐、读书，心绪渐渐被拨动，直到心潮澎湃，激动非常！忍不住又读了第二篇、第三篇，仿佛自己也进入了肖老师的课堂，紧随着他的思路与智慧，成了他最为虔诚的弟子。

       从教十五载，自认为最好上的课是文言文，疏通字词，翻译句子，讲解句式，而对于内容的分析往往只是附带性的一掠而过。就在前一段时间，有同事问我：教文言文，你讲“文”，还是讲“言”？简单一问，却让我心头沉沉，得不到解答，而一直以来文言文课堂上学生老气横秋、死气沉沉的表现，也一直是我教学中的无奈与困惑，该怎样讲解文言文，上好一节“文”“言”并茂的课？今天，我从肖老师的课堂中找到了答案。

       首先，任何一节课，主问题的设置都要明确突出。肖老师本节课以四个主要问题贯穿始终，分别是：“题目能不能改成‘西山宴游记’”；与其说柳宗元在游西山，不如说柳宗元_________西山？；对比两种游的“游——醉——知——归”和柳宗元能归西山吗？正规军整节课由浅入深，章法井然，不徐不疾，让学生彻底了悟了一代文豪内心的挣扎与坚守，苦闷与追求。深入思考，选入课本中的文言文，每一篇都寄托着专家学者的良苦用心，每一篇都有想要传达或必须传达的精神，在为国育人的道路上，我们不能只是止步于知识的传授，更要带领学生感悟高尚的情操，培养高尚超拔的人格，所谓“树人先树德”,大抵如是。

       那么，在重视讲文的同时，是否便忽视了“言”呢？不！重点字词、特殊句式、典型手法、难点翻译，围绕四个主问题的展开，肖老师在让学生析文的同时，不忘文言知识的掌握，且不是单方的“填鸭”，而是让学生自己体悟，自己解答，真正做到了“言”“意”交融，妙合无限！没有单调与乏味，每一个环节中都闪耀着智慧碰撞的火花。

       另外，对阅读的重视，是这一节课最大的特色。朱自清先生曾言：古文和旧诗词等都不是自然的语言，非看不能知道它们的意义，非吟不能体会它们的口气。而肖老师在这一节课的诵读指导为我们起到了很好的示范。范读、学生单独读、全班齐读、男女生分开读，重断句、重节奏、重轻重音、重语调，并结合语调的变化，让学生捕捉情思复杂的敏感点，深入体会作者情感的变化，以可感知的“音”，把握难体会的“情”，用短短的一节课，使、令学生印象深刻，甚至刻骨铭心。如文中难点句“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。”在不同的授课环节读了八次，老师的多次指点，让学生领略了景的特点和作者情的深刻。可谓方法简单，却收效颇多。

       整个一节课，肖老师用最平实简易的方法，解答了我文言文课堂教学中的诸多困惑。他“文”“言”并茂，披文入情；他以学生为主，不吝鼓励，整节课平实而不单调，简易却不空泛，老师浅浅地教，却让学生深深地悟，可谓妙极。

       读文结束，我眼前不断出现柳宗元《江雪》中的画面：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。这是柳宗元的固执与坚守，又何尝不是一个师者的固执与坚守？坚守师者的初心，坚守职业的选择！肖老师也用这样的一节课告诉了我们他对语文本位的坚守。在柳宗元的“西山”，肖培东老师也带我走进了文言文教学的“桃花源”，我不禁暗自吟诵“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，这豁然开朗的意境，我期盼已久，怎能不心生欢喜，内心激动呢？

                                            ——2020年5月，读《我就想浅浅的教语文——肖培东语文课例品读》有感