阅读缺失是历史遗留问题，并不是在高中才出现的，高中阶段繁重的学业加剧了阅读缺失的暴露。没有什么立竿见影的解决办法，就是要多分一些时间给学生阅读。

阅读该从娃娃抓起，该从古典和传统文化抓起，高中已经很晚了，但贵有恒和日新，应能来者可追。在繁重学业夹缝中艰难推进阅读，大胆尝试改变课堂内容，相信阅读的力量，和学生一起读，一起写。比如我计划的微写作与名人传记阅读点评系列，准备和学生一起写，一起评。

阅读对于语文素养的提高有着举足轻重的作用，往者不可谏，来者犹可追，有限的时间依然要倾向与阅读教学，不可急功近利。高一高二适当倾注时间与心力。

没有阅读，学生的心灵就会缺少枯竭，有了阅读，才有精神的强大，才有思想的灵动

多种因素造成的阅读缺失：儿时习惯、家庭氛围、心浮气躁、急功近利等等。真正有效的阅读是自己的意识和觉醒，为了高考的被迫阅读拯救不了他的一生。

想方设法抓阅读。

多种因素造成的阅读缺失：儿时习惯、家庭氛围、心浮气躁、急功近利等等。真正有效的阅读是自己的意识和觉醒，为了高考的被迫阅读拯救不了他的一生。

抓住孩子阅读的黄金期，从小培养阅读习惯

提起阅读就头疼，别很苦口婆心教育学生了，别说他们不爱读书，这个浮躁的社会都不爱读书了，怎么熏陶孩子？社会太大我们管不了，家长扣手机我们也管不了，只有为人师表，老师自己爱看书并多给学生讲书，带动学生吧。