明确每一节语文课的任务，最终都是为了培养学生的语文综合素养。舍掉那些花里胡哨的环节和手段，重视文本的分析、鉴赏、品味，老师要锤炼自己的课堂语言。

既有小语文的回归本位，有咬文嚼字、说文解字的内涵，也要有追求大语文的生活社会外延，还有教师的现身说法，自我示范。以自身的语文修养与文化气质感染学生，引导他们文学鉴赏与审美的方向和品味，推动他们认识自己和生活。

返璞归真，走进文本，还语文课堂一个真实的世界。

语文，姓“语”名“文“，个人认为在语言文字上多切入一点是别有风味的，一个字就是一个情境、一个故事、一段历史、一个人生。

读书、思考、言语训练，必不可少吧。

语言、思维、审美、文化都不能少

从语言入手，语言文字是中华民族最美的东西，回归语文ben w ei

听说读写，回归基础，但最简单的却最难做到。

语文教人做人