练字这个作业，往往是写的越好的同学越有兴趣写。对于书写特别差劲的同学，规定练字任务量，定期检查，重在落实。

每天15分钟午饭后静坐练字半页，每周两次检查落实，每份必改，必有写法指导。每周一次优秀展示和观摩。

高中生作业多，时间也紧凑。练字不是一个立竿见影的学习活动，他需要耗费心力，沉下心来去坚持。把练字的内容规范化，任务量具体化，检查与评阅及时化，会形成一个更加良性的循环。比如三天三行，每天课代表小落实检查，每周语文老师检查评阅等

高中生作业多，时间也紧凑。练字不是一个立竿见影的学习活动，他需要耗费心力，沉下心来去坚持。把练字的内容规范化，任务量具体化，检查与评阅及时化，会形成一个更加良性的循环。比如三天三行，每天课代表小落实检查，每周语文老师检查评阅等

高中生作业多，时间也紧凑。练字不是一个立竿见影的学习活动，他需要耗费心力，沉下心来去坚持。把练字的内容规范化，任务量具体化，检查与评阅及时化，会形成一个更加良性的循环。比如三天三行，每天课代表小落实检查，每周语文老师检查评阅等

每次考试后在班级走廊展示优秀答题卡，每人每天描摹和临摹各两行，每天面批10人

让我们的高中生从基本的“永”字八法练起，学生感觉太浪费时间了，除非是特有心劲的学生（很少）。底线要求：笔画清楚、排列整齐、大小一致。这三点能落实到位，字体基本上就看着顺眼了。再让学生找自己写得影响整体效果的个别字，加以针对性的练习，这样就慢慢接近美观了

苦无良策。

每天15分钟午饭后静坐练字半页，每周两次检查落实，每份必改，必有写法指导。每周一次优秀展示和观摩。

每天一练，晚自习15fen z练习加指导