学问勤中得，富裕俭中来。对于一个向往学问的人来说，我非常珍惜每一次的学习机会，2020年11月中旬，我有幸参加了在许昌学院举行的国培学习。虽然临近期中考试，虽然我知道我的学生需要我，但是适时加油和充电也是不可或缺的，就像开班时班主任说的那样，既来之，则安之，我们要静下心来、安下心来、潜下心来去学习。 作为一名小学数学教师，对于小学数学领域大师情有独钟，吴正宪、张齐华、黄爱华、华应龙、位惠女……，他们都是国家 级的专家和学者，他们身上那种深耕于课堂的专注和研究精神令人佩服，无论什么时候听他们的课或者讲座（虽然很少有这样的机会）真的有一种如沐春风的感觉，因为他们就是指引我们小数人前行的灯塔。 本次国培培训中，从课程表发到手中的那一刻起，一个令我激动的名字——位惠女就紧紧抓住了我的目光，心中充满了无限期待，对位惠女老师的印象是源自于多年前的一期《小学数学》杂志，那次的封面人物正是位惠女老师，每次我只要看到这份刊物，就会习惯性的关注封面人物及他们的相关作品，之所以关注位老师，因为她是我们河南郑州的老师，也是我的同龄人，感觉心灵上距离非常近，是我们身边的榜样和模范。 这次培训遇见位老师，仿佛就像书中的偶像走进我们身边，兴奋喜悦之情溢于言表。一直仰慕和崇拜的一线教师的典范位惠女老师为我们作报告啦。 位老师深耕于课堂二十几年，浑身散发出优秀教师的睿智和温和的气场，一天两场将近六个小时的报告，她用自己的教育教学实践经验，向我们阐述和证明了课堂的魅力，证明了做为一名数学教师的责任和意义。一天的讲座听下来，给我最大的感觉就是:只有有心之人，才能站好讲台，只有用心经营之人，才能成就自己的课堂，毕竟我们的课堂承载了太多的使命。 “小学数学并不小”，这是位老师的心声，也是她多年工作的感悟。所有学生在数学学习中遇到困难都要回到源头找原因，所以一、二年级特别重要。的确是这样的，一、二年级的教学是辛苦的，位老师现在还带着一年级的课，每天每节课都有老师在教室后面听课，每节课说的话要比高年级教学多百分之八十左右，略带不适的嗓音见证了位老师对课堂的执着，她就这样坚守在自己熟悉和热爱的工作岗位上，真正践行了教室里有什么样的老师，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的国民。 　　位老师讲座中提到一个观点:教育的真正起点，是养育者和教育者的思维模式。作为一名教师，我们要付出以下行动: 1、创建安全的课堂环境——让课堂成为学生心灵的家 2、让教学发生在恰当处 3、良好学习习惯的习得 我们要给学生什么，老师首先要明白，要把幸福作为教育的最终目的来实践，其实特定意义上，学习是一种态度，与知识无关，要把学习打造成梦的样子，要让每节课都有无数个故事组成。想想看，在梦境里、在故事王国里还会有学生背三五的口诀背到崩溃、背到大哭还是记不住吗？还会有学生半学期了还哭着喊着不进班的现象吗？我们数学老师的使命是要让数学变的亲切、变的有趣、变的好玩儿。 是啊，当你对学生有很多的包容和宽容时，学生就会成长了你，助推了你，真正的达到你给学生一片天，学生还你整颗心。 我们一直在倡导尊重学生，但真正做到尊重学生要做到以下四点: 1、有足够的耐心去倾听 2、用善意去捕捉学生的想法 3、发现学生思维的亮点 4、正面评价学生的决定 尊重学生还要体现在对学生出现的错误资源的处置，要让学生一直处于安全的环境下:他讲错了，没有关系；他提出的问题，有人关注；他不认同老师的答案，不会受到指责；学习困难时，会得到善意的帮助；取得成功时，会得到诚挚的祝福；标心立异时，会得到大家的理解。这样安全的环境，学生的思维怎能不打开，学生的能力怎能不提高。 让教学发生在恰当处也是老师应该付出的行动，我们应该建立这样的信念——让每个儿童在课堂中都有所收获。 教师应该从读懂学生开始做起，学生的 已有基础——学习困难——学习途径——学习状况老师是否关注、是否了解，我们可知学生的困惑，当学生生活常识缺乏、某些现象不理解的情况下，老师要及时介入，帮助学生理清思路、掌握新知。 要想让学习真正发生，学生得明白， 现在在哪里？（已有知识）想到哪里去？（学习目标）途径有哪些？（方式方法）老师的的目光要扁而平，要建立团队（小组合作），因为每个教室里一定会存在差异，老师要把差异变小，每个学生的理解力不一样，找出错误原因，回到原点去教，这里的教不是一步一步的教，而是要让学生明白一步一步的结构是怎样的。教师要学会多维度应付课堂，要利用学生的思想来丰富自己的课堂。 不登高山，不知天高，不临深溪，不知地之厚也，这就是培训学习带给我们的收获，一场讲座也许不会使自己的课堂短时间有惊奇的变化，但一定会有让我们前进的目标和动力，成为我们以后工作的方向！ 2020.11