阳春三月湖南长沙，教育教学再出发

----长葛市骨干教师专业成长研究提升活动感悟

石象镇中心小学  张玲

       草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。在这姹紫嫣红，百花争艳的阳春三月，我有幸成为长葛市骨干教师专业成长提升班中的一员。在短短一周的时间内，我仿佛回到了学生时代。在这高等学府林立的长沙，我们聆听了多位专家的精彩讲座。

       3月25日上午，湖南第一师范学院文物管理处处长艾建林教授给大家做了《名校名师育名人》的专题报告。这位优雅美丽的美女教授，引领我们感受拥有“千年学府，百年师范”美誉的湖南第一师范学院，在聆听的过程中，我感受到这是一个群星灿烂名人辈出的名校。湖南第一师范对伟大领袖毛泽东的成长与有着直接的影响，他的政治思想在这个时期开始形成，并在这里获得了社会行动的初步经验，毛泽东同志在“一师”获得了政治素质与文化思想上质的飞跃，收获了深厚的文化积淀与开阔的视野，奠定了非凡的胆识，以及组织与军事才能，造就了躬身实践，百折不挠的精神。从中我们能深刻感受到一所百年名校的思想文化魅力。艾教授的讲座，语言朴实，通俗易懂，扣人心弦，韵味无穷。我们认真聆听，追述伟人毛泽东年轻时的风采，深感作为一名教育人应具备的担当。

       3月25日下午，湖南师范大学教育科学院的王卫华教授，用幽默风趣的语言，带来一场十分接地气的讲座：《教师科研：摆脱职业倦怠之路》，王卫华教授用两个问题打开了今天讲座的内容，王教授口吐莲花妙语连珠，引得大家频频点头和笑声不断，整场讲座，他让我们感觉没有丝毫的职业倦怠，工作状态充满活力与热情。

作为教师要让研究成为我们的日常态度，应该把研究放在自己的日常工作中，追求一种创造性与研究性的生活，今天聆听王卫华教授的讲座，犹如及时雨滋养了我，人生短暂，为社会贡献力量，创造价值的时间是有限的，在工作中想要消除职业倦怠，需要用工匠精神来要求自己，碰到问题，不躲闪，不回避，认真对待，尽最大努力把它做到极致。日后在专业化发展的道路上，我将努力向成才成名成家的道路上前进。

       3月26日上午，我们有幸聆听了郭玉良老师的讲座，今天，她就《构建促进师生共同成长的高效课堂》这一课题，结合鲜活的实例为我们上了一节生动的课。首先郭老师用“轻松又健康的十巧手”，活跃了课堂气氛，成功的拉近了与现场教师的距离。紧接着郭老师把一个个问题抛出来，与现场老师有效互动，他丰富的肢体语言和丰富的亲身经历唤醒了我们的思考，作为教师的我们，要制定有效的个人专业发展规划，持续不断的学习，主动寻求专业发展的机会，并通过有效的实施规划，达到促进自身专业水平不断提高的目的。

坚持就会成功，生活中很多的事情都需要坚持。3月26日下午已经退休了的夏衍景教授围绕“坚持做班主任，坚持用心交流，坚持终身学习”给我们做了《教育是一个人与一群人的成长》的专题讲座，通过展示自己的工作履历，诠释自己的成功秘诀，“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”。也分享了他在青年、中年、老年时期做班主任的故事，详细阐述了贵在坚持的含义。夏教授的经历告诉我们作为教师不能用成绩去丈量学生的人生，孩子的成长是需要过程的，教师宽容的胸襟和鼓励的眼神，是孩子走向成功，走向优秀的源泉，如果老师把学生当成有生命的种子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培养出有情有感有创造力的人。

      3月29日上午，在培训接近尾声的日子，出现了一位集美貌与才华于一身的人，他就是长沙市中小学教师发展中心的特级教师丁丽老师，丁老师给我们分享的题目是《品质学习视角下的教师行为及策略》----以小学数学为例，丁老师结合自己十几年的教学经验，介绍如何改变学习方式来提升课堂教学的策略，一是构建合适的学习团队，二是以欣赏和创造的视角看待孩子的成长，三是准备多元的学习材料，让学生获得体验自信和兴趣，四是关注学生提出问题，提问频次。从她十几年坚持自创教案，我感受到她既有聪明的才智又有丰富的创造力。丁老师除了有严谨的工作态度外，更让我佩服的，还有她坚持读书的态度，更值得我学习。

       专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是精彩纷呈。正如夏远景教授所诠释的：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分，对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

        这次培训给我的感受非常深刻，不仅组织严谨，有专家的引领，群体的智慧，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我确定了以下几个努力的方向：

       提高教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行， 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间我体会到了自己专业水平的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。

      热爱自己的教育对象——学生。“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，给予充分的肯定和激励，让他们感到温暖和自信。

       重视“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

       除此之外，我们还要潜心实践，坚持不懈；自觉学习，不必急功近利，心浮气躁；要善于思考，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独具；要不断完善自己，保持积极健康的心态，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

       征途漫漫，祝愿所有老师们，像瀑布一样不留退路，勇往直前；像喷泉一样，在适当压力下绽放美丽；像小水滴一样，不忘初心，持之以恒；，服困难，奋勇前进，创造出属于自己也属于学生的幸福教育生活！带着满满的收获，长葛教育人将不断反思自己，推陈出新，做一个幸福健康的教育工作者！