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关键词：家庭 配合 培养兴趣 氛围
阅读是态度也是习惯
示范区实验学校（中学部） 尚智娟
俗话说：读书破万卷，下笔如有神。还有一句是：背会唐诗三百首，不会写也会偷。这都从另一个方面说明，要想写出好文章，就得先读书、多读书。可现在的大多数学生，宁愿上网、聊天、打游戏，也不愿坐下来读一会书。读书对他们而言是一件极其out的事。那么又是什么原因造成的这种情况呢？我们又要怎样做，才能让他们读书、多读书、喜欢读书，并且成为一种习惯呢？
造成这种情况是原因很多，有社会的、家庭的、学校的、学生自身的等，可我认为最主要的原因还是家庭的。俗话说：父母是孩子最好的老师。而我们的一大部分家长上班就上班，下班就上网、聊天、玩游戏，和朋友聚会、喝酒，给孩子做了一个不读书、不学习的榜样。久而久之孩子在学校养成的很多好习惯就会被他们全部消化了，到头来不是埋怨孩子笨，就是和老师吵，老师偏心、老师和他家的孩子过不去、老找他家孩子的麻烦等等。却从来不检讨自己的问题，更有一些做父亲的他们从来不问孩子的学习，而家里的酒桌、麻将桌从来不收，划拳、打牌此起彼伏，这样的环境孩子如何读书学习……
社会的关注、学校的重视、老师的培养也是一个很重要的原因。
有了对孩子不读书情况的简单了解，我们就要做到：
首先，家长要全力配合。
教育不应该只有学校教育，家庭教育也很重要，同时我也认为父母的影响力远高于老师的影响力。但是现在的家长除了没时间，只要对孩子的学习有益，没有不支持的。可我要的就是他们的时间，要他们当孩子在家时，每天晚上陪孩子读半个小时的书，并且必须要做到。因为我认为，家长忙碌了一天，不辞劳苦，都能坐下来学习。若在这时提出让孩子读书、学习，他就没有理由拒绝。另外还能起到监督孩子的作用。这个想法，在新学年的第一次家长会上给家长们提出，并必须做到，即使再不情愿，装也得装的像模像样。有一些家长虽然不愿意，但也勉为其难答应了。经过一段时间，孩子们的变化，让他们自愿和我站在“统一战线”上。另外，家长要给家长买一些优秀的课外读本，让学生装在书包里，好让他们在校的时候有书可读。
第二，老师也有读书。不但要读，还要多读，陪学生一起读书，给学生做一个好榜样。只有我们自己做到了才能要求学生做到。
第三，调动学生的兴趣，激励阅读效果。
兴趣是最好的老师吗！所以对于让学生阅读，我从不给学生讲那些条条框框的道理，省的他们“未见其面，心已生厌”。所以只要是学生喜欢的、优秀的什么书都行。预言、童话、故事会、杂志、搞笑故事、散文……都可以看。刚开始我也没提太多要求，只要看书就行。一周后，我要求学生记下所读书的书名和篇目。俗话说：不动笔墨不读书吗。又过了一周，我要求他们做记号和记录。因为这样既可以帮助理解文字内容，增强记忆效果，又能便于以后的查找、运用。记号，怎么样都行，但一定要前后一致，这样便于以后查找。自然读书做记号也是学习方法，又是一种良好行为习惯。再说，读书总不能傻读、呆读吧。即要求记录，那就引导写成笔记。自然刚开始的要求也很简单了，即使他们找几个字，把他们的记录下的句子勉强的连起来，我也不会批评他们的。渐渐的，随着时间的推移，他们写的笔记也就有一定的水准了。自然写作的兴趣也就被激发了出来，在让他们坚持，久而久之就成了习惯。随之我的要求也变的严格起来了，初一的学生每周要各写一篇500字的读书摘记或随笔，（我们把这通叫为小作文）到初二要写各一篇，初三要在600字以上，随笔两篇，笔记随意。他们写的多，若我的评价更不上，那不就打击了学生的阅读和写作兴趣了吗？因此我的评价自然也要快。除了我自己品评外，我还请我的同事帮忙，让学生们自己、互相评；另外我还让2-3名学生上前、自愿把他们的作品读出来，达到另外一种品评效果。在交流中，让学生明白什么是好文章，好在哪里，哪些地方不足，如何修改等。长次以往，学生会对写作的方法和道理有所提高。自然阅读兴趣也就提高了，阅读的效果也就出来了。
第四，创造阅读是氛围
有了阅读兴趣，没有阅读氛围，那不就功败垂成了吗？因此我们必须要做到无论学生在那：
- 有足够的书。想读书时就有书。
- 有足够是时间。不要让没时间成为借口。
- 有良好的环境。安静优雅的环境使人心情愉悦，嘈杂喧哗的地方使人烦躁不安。
- 家长、师生共读。身教重于言传。榜样的力量是无穷的 。
在此说一下，对一些学生提出的在家上网阅读的条件，我也同意。毕竟时代不同了吗，我们也不能一棵树上吊死，上网学习也不是一件坏事。
经过半个学期的努力，学生的变化不仅我看见，就连他们家长也喜在脸上，笑在心上了。他们由不读书、厌读书变得喜欢读书，而且更乐于读书好读书了。
参考目录：
《试论中学语文阅读教学中创新思维能力的培养》 张正才
《周纪交流及其作用》 陈季华
《学生问题行为：心理·道德·法制》 刘小明
《班主任工作漫谈》 魏书生