听 课 心 得

              示范区实验学校中学部    李晔

拿到“名师课堂教学观摩研讨会”的门票，想着即将和国家特级教师们零距离接触，兴奋和激动如同决堤的洪水浩浩荡荡溢满我的心间。星期六，我早早的来到了宇华实验学校。

上午主讲的是黄厚江老师。瞧！他中等身材，戴着一副黑边老花镜，迈着沉稳的步子走进课堂。课堂中他并没有让学生借助注释领悟、疏通《狼》的文义，而是紧扣文本，从文章体裁“小说”入手，让学生用原文答出小说三要素。这一独特的切入点将学生引入故事的情景之中，使学生的思维活跃起来，对生动的情节有深切的感受。

黄老师尤其注重文本的朗读，要求学生读的琅琅上口。通过反复读文本、快读文本让学生熟读成诵，从而更好地理解文义；并引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。不仅如此，他在引导学生揣摩语言，认识狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，以及屠户心理、行动的变化过程中，让学生正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。黄老师站在三尺讲台，没有用PPT和各种声光设备，只用一支粉笔向我们诠释了什么是“本色语文”。不禁让我感觉到：只有身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。

黄老师的精彩授课让我由衷的敬佩，贺国卿老师的的诗意语文也让我受益匪浅、感受颇深。他上的是《传统文化课------对联》。课前，贺老师用《笠翁对韵》里的一段经典进行暖场，迅速拉近与学生的距离。讲解对联基础知识时，贺老师用贴近生活的小故事引入，激发了学生的学习兴趣。从引课、导课的层层递进，从问题由易到难的梯度把握，从脱口而出的一幅幅经典对联，都让我感慨他独特的教学风格和扎实的文化功底。

两天的学习，美丽的遇见、满满的收获。专家们上课的课文有讲读、略读、选读等不同课型；上课的形式也精彩纷呈，花样繁多却有条不紊。每一位讲课的教师特点与方式各不相同，有的教师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛；有的教师慷慨激昂，声情并茂，不仅仅令学生陶醉、痴迷，也让我感慨万千，赞叹不已，十分钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上，我感受到了现代语文教师的博学和精彩；从他们身上，我看到他们对教材资料研读的透彻，对教学环节处理的独具匠心、设计精妙；从他们身上，我感受到了自我的缺陷与不足；从他们身上，我找到今后工作上应当努力的方向：

在今后的教学中，首先要做到课前认真研读教材，根据自己学生的学情设计合理的教学流程，做到因层施教。其次要注重培养学生良好习惯的养成。同时，我也认识到只有努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，才能亮丽自我的语文教学生涯。