涅槃蜕变  破蛹成蝶

示范区实验学校   宋丽丽

      此次参加工作室的磨课活动，对我的触动很大。都说“磨课”是教师专业成长由理论走向实践、不断成长进步的绿色通道，也是青年教师走向成熟的必由之路，更是教师在教学中不断精益求精，完善自我的镜子。这次全程参与听课活动，亲眼看到了这六位老师经过艰辛的涅槃后，破茧成蝶的蜕变。也让我对一堂好课的评价标准有了全新的认识。

一、真实，让课堂变得实效、高效。

     以前听课时，总觉得教师妙语如珠，激情洋溢，出口成章；学生思维活跃，发言踊跃积极，一节课精彩纷呈，热闹非凡就是“顶级制作”了。现在我领悟到实效、高效，静水才能流深，学生真正学到含金量高的知识技巧，达到语言学用、技能训练、知识渗透的多维目标，才是促进学生长远发展的关键。只有敢于让学生暴露出真实的或是错误的思维，引发争论与思考，在对与错中思辨，内化，引导学生学会知识才是真正的教与学，才能让学生在课堂上真正的解惑，从而有所收获。蔡欣欣老师执教《梦回繁华》一课时，通过思维导图的设计，一下子让学生清晰深入的把文章脉络与说明重点梳理得清楚明了。学生接下来解读重点段落时方向明确，有的放矢，思维火花不断迸现，很好的完成了预设目标。听课老师们也是受益匪浅，对师生的交流互动的表现赞不绝口。

二、求新，让教学设计灵动、变化。

     一堂课的教学思路是一节课的灵魂。课堂切入点的别具匠心，教学流程的步步清新、练习设计的花样翻新、课堂生成的耳目一新，都会让人在欣喜于变化的同时，感受到教者乐在其中，学者乐在其中，当然听者也自然乐在其中。第一次听商艳琼老师执教《皇帝的新装》一课时，感觉中规中矩，学生的思维导向的比较混乱，以至于学生从一开始的兴致勃勃变得索然无趣，未能达到预期。但经过一次次磨课，一次次改进，到十二中再听这节课时，感觉艳琼老师的课有了质的飞跃与提升。通过“拟标题”这个活动设计，一下子把学生的胃口吊了起来，思维之路豁然开朗，很多同学对课文的解读深度令人刮目相看。学生真正的找到了“翻身做主人”的愉悦感，老师们听的也是津津有味。艳琼老师的蜕变成长大家是有目共睹，这期间磨砺的艰辛瞬间感觉真是值了，让人不禁想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”真可谓是至理名言啊！

三、捕捉，促教学能力扎实、提升。

     在教室上课，面对的是一个变化的课堂，一个开放的、动态的、生成的、具有许多不可预测因素的课堂。课堂上的每一分钟都在考验教师的反应和应对能力，预设与生成之间怎样调整怎样达到平衡。一位道行高深的老师，总能抓住学生的回答，顺藤摸瓜，引发争论点，或根据学生的回答，适时的引导，给学生无形帮助的同时，激励学生在原有的基础上能力有所提升，这才是一个老师最高明的地方，也一直是我渴望而不可及的事情。看蔡欣欣老师上课，总能捕捉到教学的最佳契机，信手拈来、得心应手，真让人佩服的五体投地。

    总之，通过这次听课学习，我从讲课的这几位老师身上真切感受到了他们对待工作的严谨态度，努力提升自己的拼劲儿。惭愧之余，也激励和鼓舞了我尝试挑战自我的勇气。讲台就是老师们的人生舞台，站在舞台上的我们和坐在台下的我们，展示着自己同时也欣赏着别人的精彩。像一只蚌一样，每天早起张开蚌壳汲取着能量，经过沙粒的磨砺，虽身心疲惫，却期盼着一粒粒珍珠的形成。凤凰涅槃的过程虽然痛苦，但在浴火重生之后，蜕变的华彩会帮助更多的孩子实现梦想，同时迎来自己的美丽人生，享受喜悦！