.课堂学习重思维。教学中要更加关注学生创造性思维的培养，引导学生学会思考，做到融会贯通，举一反三，做学习的主人。

老师不布置书面作业，可以布置一些创意性的实践作业，比如一年级学习拼音时，可以让他们尝试摆一摆，这样也有利于知识的记忆。

这就需要教师开发具有特色地作业，可以是表格加图画，也可以是自己学习视频的分享，或者是随堂进行口头测试等，网络上现在也出现了很多低年级特色作业供参考。

首先要提高课堂学习效率，其次可以适当添加说一说，读一读之类的作业。

把学习的效率放在学校，放进课堂，提高课堂的有效率。

学生是课堂的主人，把要我学逐步演变成我要学，以学定教。

学生是课堂的主人，把要我学逐步演变成我要学，以学定教。

学生是课堂的主人，把要我学逐步演变成我要学，以学定教。

学生是课堂的主人，把要我学逐步演变成我要学，以学定教。

高质量备课，在备课时要注意学生的差异，课堂上关注学生不同的学习状态，用不同的学习任务去促进学生的学习。