反复朗读，其实就是背诵古诗的好方法。

背诵古诗，需要多种方法，从刚开始的自己读，接着到同桌合作读，到拍手读，到配乐展示读，再到最后的唱诵，通过一遍遍的尝试 孩子们一定会学会了背诵。

指导学生朗读课文，教师首先要示范，做好泛读，再找相应的学习资源领着孩子们朗读。

教师要范读，讲解朗读的技巧，比如句子的重音、停连、语气。

教师的范读很重要，其次，我们还可以给学生提供其他的听读来源，视频音频等，指导学生朗读。

教师的范读，学生的反复诵读

在引导学生理解课文的基础上，带着自己的体会与理解反复练习，教师多次范读领读。

在理解基础上，入情入境地读；给学生一些具体的方法指导，通过调整语速、节奏、重音等来读出情感。

带入角色，分析情景，学生在充分了解文本内容之后，朗读课文会更加入情入境。

在朗读指导中进行有效的评价。学生朗读完后，要及时发现他的不足，适当点拨，给予鼓励，并提出更高的要求，引导学生逐步在实践中掌握朗读的规律，学会朗读的基本方法。