教育叙事之作业，不仅仅是作业

光明路小学 袁娅

（一）

快乐的暑假结束了，新学期如约而至。作业，又成了孩子们的“紧箍咒”。

昨天的作业，许多孩子都给了我惊喜。既工整又美观，看来假期在家没白练字。

提出表扬的有很多，我会在校讯通里一一表扬，发喜报，让亲爱的家长和孩子们一起享受这份快乐。

当然，出现的问题，也值得我们去改正。

比如，孩子的拼音问题，反映在声调出错；造句问题，不知道带上主语和标点符号；涂抹问题，一张纸上，反复涂抹，影响美观。

建议在家完成作业的时候，给孩子固定一个写作业的地方，并保持整洁。完成作业后，让学生养成先自己检查的习惯。

写作业的目的，不仅仅是为了让学生巩固熟悉当天学习的知识，更重要的是让孩子静下心来去写字，养成好的学习习惯。

不应付，不拖拉，静心完成，会有收获。

（二）

昨天晚上布置了一篇小练笔，要求孩子以《生活中的启示》为题，写一段话。通过上午的检查，现在把出现的问题反馈给家长们！

首先，没有按照老师要求完成题目。

要求以《生活中的启示》为题书写，可是一部分孩子却没有按要求写。按照习作要求，这样的问题就属于跑题，偏题，考试是要扣分的。

其次，在写作的时候，不知道段首空两格。什么叫做段首空格呢？就是在每一段开头的时候，要空两格。这一点请家长注意。我在学校也会给孩子反复强调。

二年级是学生写话的起始阶段，本学段的学习，要求学生能在规定的时候之内，写出自己想表达的文字，因此我们要在这关键的时候，为孩子打好写话的基础。

基于此，提出以下几点要求：

首先，帮学生准备一本方格稿纸，以后的小练笔都在稿纸上完成。

其次，在检查孩子的小练笔的作业时，一定要谨记格式，开头空两格，标点符号单独占一格。

再次，小练笔的目的重在培养孩子书面表达的兴趣，遇到孩子无话可说，无内容可写的时候不要着急，多引导，多启发。

最后，任何成功都不是轻易得到的，只有学生多读书，多积累，才能在写作的时候心中有素材，描写有语言。读书是为了更好的自己。