不知不觉，我已经在小学教师的岗位上度过了四个年头，在工作中，我渐渐明白了班主任职业的幸福感，也明白了班主任和学生都要幸福成长，班主任犹如辛勤的园丁，要静静等待每一朵鲜花的绽放。

每当打开微信朋友圈，都会看到这熟悉的头像与文字，她就是我敬佩的杨卫平老师，因为她是一个幸福的班主任，在她从教的几十年中，一直用爱来对待每一位孩子，而她的每一位孩子又因她的爱而变得越来越好，也爱着她。这不正是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂吗？还记得曾经她给我们进行的那次幽默风趣的讲座，讲述了很多一线班主任班级管理的干货。她由老班观察、老班倾听、老班言说、老板记录等方面为我们讲述了她所带的班集体由最初的“东亚病夫”到后来的“东方不败”的完美转变。杨老师告诉我们：教师要多从积极的角度看学生的发展、要发现校园教育的契机、要具有一双发现孩子闪光点的慧眼，有时还要看透不说透，用新的方法解决问题。读着杨老师写给学生的信，我很感动，如果一个老师不爱孩子，怎么会写出这样长篇、感人肺腑的真心话呢？杨老师一定很受她的学生的爱戴，难怪她去香港学习的时候，她毕业十几年的学生也要争先恐后地来见她、招待她，称呼她为老杨妈妈，把她亲自交给随行团队，担心她会迷路。因为杨老师爱每一个孩子。我很佩服杨老师，佩服她乐观的心态，也学到了要永远用积极的心态去面对学生，用表扬好的来取代批评差的，积极发挥家长强有力的后盾支持，明白学生永远有一颗期待表扬的心。杨老师举了一个个鲜明的事例，如：为了鼓励班里爱绘画的榕麟，她每天都换一身新衣服，为了给她创造美的素材；班里不爱学习的小周，杨老师就带领他寻找姓周的伟人，并告诉孩子他就是名门之后，通过每天不厌其烦地鼓励，最终孩子爱上学习，考上理想的高中……

这样我不禁想起自己作为班主任时的那样一件事。在我的身边，有这样的一个孩子：晨晨，他很聪明，也很调皮，是大家公认的淘气包。总是在无聊的时候摸摸前面女孩子的头发，或者在做课间操走路队的时候在路队中突然飞出一架精美的纸飞机——这是他的杰作——它洋洋洒洒地顺利降落在操场的中间，这唯一属于它高大上的停机坪，我们班因此也在课间荣誉上遭到了滑铁卢。

有一天，我们班要去图书室阅览，由于图书室位置有限，我只能带着30名学生前往，孩子们都激动极了，小手举得老高老高，好像想让全世界的人都知道他举手了，那渴望的小眼神，写满了“老师！选我！”的符号。“小丽、小齐、珍珍……”我一边点名，便听到欢呼声从耳边滑过，滑出窗外，选上的孩子站在外面为自己得到此次机会而雀跃，未选上孩子仍然在争取这最后的几个宝贵名额，那可是能在浩如烟海的图书室里阅读呀，那感觉，想想都是美好的滋味。在密密麻麻的林林小手中，我看到了晨晨的小手，似乎要举到我能看得见的一切地方，我走到哪儿，他的身体就转向哪儿，真是一颗活生生的向日葵啊！他的眉头上扬，眼神里满是期待。“选他吗？不选，可是他的作文回回都能得到老师的大拇指；选吧，他太调皮了，去到图书室，又会给我捅什么幺蛾子呢？”在反复思考中，我决定给他一次机会，于是，晨晨脚下生风，马上飞奔出教室，仿佛像在追赶快要晚点的列车。但是，当排队的孩子一点名，多出一个人，“这可怎么办呢？”我心想，“这都是我自己选出来的，让孩子再回去，他该有多失望啊？”谁回去呢？我目光扫视着选出来的所有学生，像是妇女在菜市场上淘汰自己不满意的蔬菜一样，目光走在晨晨的身上停下来，他此时也在注视着我，在我们目光对视的三秒钟内，好想他明白接下来我会说什么，那表情一下子由兴奋变成了苦涩，他用渴求的眼光看着我，仿佛在说：“老师，你就让我去吧！就这一次。”可是，我仍然坚定地念出了他的名字：“晨晨，你先回去吧，下次还有机会。”这一说，彻底击垮了他内心的防线，眼泪像黄豆一般从那双清澈的眼睛里流了出来。“知道我为什么不选你吗？”“知道，因为我平时表现不好，经常让班级失去荣誉。”我一听，看来这孩子确实明白自己的错误，不需要煞费苦舌。他悻怏怏地回班了。看着他瘦小的背影，我却陷入了沉思：我这样做对吗？给他了希望，又让他坠入深深地失望，这样的落差作为大人尚且承受不了，孩子的心灵又怎么能承受的了呢？“四有”教师告诫我要有一颗仁爱之心，那这种行为的我真正做到关注到孩子的心灵了吗？为人师者，要有热爱学生、诲人不倦的崇高品质，因为教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。每个学生都具有可塑性，不论智力高低、脾气温躁、成绩优劣，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉。于是，我悄悄地让队伍最后的一个孩子把晨晨重新喊了出来，跟在队伍的后面，让晨晨重新燃起希望的火花……

一次重新的呼唤，这一次小小的举动，得到的竟是成倍的喜悦，我想都没有想到，以前的晨晨从这一次变得不一样了，第二天，班级童话选择人物时，他悄悄地夹在我书中一张纸条：

王老师：

我可以试一试大灰狼的角色吗？

晨晨

拿着纸条的我，双手微微颤抖起来，这是我以前的晨晨吗？那个天天给我找些事情的晨晨吗？晚上，听晨晨妈说，孩子第一次对待一件事情那么认真，他在自己院子里，接着院里的灯光，反复的连着那仅有一句的台词：

开开门吧，我的小乖乖，你们的妈妈回来了……

他将大灰狼的帽子套在头上，不停地训练，不一会儿，额头竟然出汗了。表演那天，他一丝不苟，将凶恶、丑陋的大灰狼形象演绝了，那逼真的大灰狼的声音，让全班的孩子如临其境，纷纷为他送去赞扬的掌声。

演出结束后，晨晨坐在座位上咬住指头，想不让自己哭出来，可是还是控制不住自己的情绪，那股劲儿喉咙里喷涌而出，最后竟成了嚎啕大哭。我走到他身边问他为什么哭，他的一句话让我铭记一生：“我好久没有听到过同学们热情的掌声了，谢谢你，王老师。”我的心头一触，是呀，如果不是图书室阅读那天选择了让他一起去，给他爱的信任，相信他能克服自己的坏习惯，他又怎能这么快的改变自己呢？

万物美好，你在中央，我相信有爱的教育是有活力的，有爱的班主任是幸福的，班主任和学生在有爱的环境中都能幸福成长，班主任也可以获得静待花开的喜悦！