《有趣的谜语诗》是一节针对低年级的语文课，对于董老师来说是一个成功的尝试，对于听课老师的我们来说，也收获很多，首先抓住了“趣”，低年级孩子特别容易接受有趣味性的课堂，教学环节，孩子们一直在老师的引导下，参与性很强；另外，课堂很有“料”，在董老师的课堂中孩子们玩中学学中玩，不仅掌握了方法，而且练习了方法，更重要的是会运用方法，最后在老师的指导下自己创编了谜语诗，这可能就是新语文课课堂的魅力。

对于董老师执教的《有趣谜语诗》，有读有写，从简单读到难读，从添字填空到自编自创谜语诗，循循善诱，牢牢抓住了群文阅读教学的精髓。

董老师的《有趣的谜语诗》是一组诗歌的教学，董老师设计很有梯度，从教学生读，在读中发现谜语诗的秘密，读谜语诗的方法，然后让学生用学到的方法自己读诗，感受谜语诗的妙，最后学习自己创作谜语诗，由易到难，很符合低年级学生的特点。

激励学生创编谜语诗

对我很有启发。

对我很有启发。

学生乐学，激发孩子的求知欲

董丽敏老师的声音对学生特别有吸引力

还有需要改进的地方