《围绕中心意思写》这是六年级表达单元，也是部编教材改版之后的一个特殊单元，怎么教，如何上才有好的效果，可能对于老师和同学来说都是一个很大的挑战，晓凯老师的课，围绕主线不散，细节丰满的要求，通过一个故事，围绕一个中心意思写，读四篇课文，前两篇课文精读，后两篇略读，两节课近90分钟，可谓效率很高。时间长对于晓凯老师自己、听课老师和学生来说都是一个很大的挑战，后期孩子们的参与度略有放松，这应该是是老师关注的，公开课，既讲究效率，更考察孩子们的接受程度。

作为特殊的习作单元教学，张老师这节课确实围绕着单元的语文要素来进行，但两节课让学生从两个大的方面——如何围绕中心意思来选材和如何把重要的内容写具体来学习，内容有点多，根据六年级学生学习内容，我觉得可以选择第一个方面重点学习，因为第二个方面学生应该已掌握了习作方法。

课堂容量太大，老师想要把每个方面，每个知识点都讲透是不可能的，建议能有所取舍。

这节课的教学容量比较大，我觉得可以把教学的重点放在习作的指导上，把更多的时间留给学生进行习作，教师的任务就是指导学生的习作，并在班级里进行展评，这样的语文教学显得更加的真实、扎实。

整节课孩子们学有所获，内容容量大，需要再次调整内容形式！

缩短内容量。

谢谢大家。

这节课还有很多不足，欢迎大家批评指正。

老师教给学生方法，让学生探究，老师尽可能地放手