让孩子真正爱上阅读

              ----听蒋军晶讲座后感

许昌市毓秀路小学  李晓霞

       作为一名语文老师和小学生的家长，不同的身份和要求让我对阅读教学有一些矛盾和思考，昨天有幸聆听了蒋老师的关于阅读教学方法，让我有了一些顿悟和感想。

       作为一名老师，想要检查孩子是否完成了一本书的有效阅读，阅读笔记是最好的方法。让学生边阅读边记录好词好句和阅读感想，确实是一种很不错的阅读方法。通过这段时间我们班学生阅读记录的反馈以及希希的阅读表现来看，我发现这种阅读虽然能帮助孩子积累一些语文要素，但是作为整本书阅读来说，是有一定的弊端：孩子阅读速度较慢，间接导致了孩子不能较好的整体感知全书的主要内容。再往深处探究的话，这样的阅读给孩子造成了一些负累，本来繁重的课业负担就使孩子有厌烦心理，阅读笔记就使孩子对阅读产生不了兴趣。通过平时辅导希希，我就发现：如果单纯的让她阅读，任何书她都能看的津津有味，浓厚的阅读兴趣引导她欲罢不能，但是，如果让她做阅读笔记的话，她基本上是看两三页，能够完成阅读任务，就再也不想继续了。

      昨天蒋老师的讲座，介绍了“有目的的阅读”和“提高阅读速度”的阅读策略，并详细的阐释了这两种阅读的方法。我认为小学阶段在孩子的整个学习生涯中，还是稍微轻松一些的，这个阶段就是学生积累阅读的最好时机，那么“阅读速度”应该是孩子们阅读的第一目标，快速阅读并不是一扫而过，而是要设置阅读目标，让学生带着目的阅读，从而完成阅读目的。俗话说“不动笔墨不读书”，这种阅读的过程中，可以让孩子在适当的地方做批注。批注内容可以是：预测、质疑、提问、感想等等。

      蒋老师的这种阅读策略能让学生在提高阅读速度的同时，较好的完成阅读目标，并能让学生整体感知整本书内容，我认为是很好的阅读策略。我会在以后的阅读辅导和教学中学习、实践，正确能够更好的辅导学生阅读，在保护孩子阅读兴趣的同时，为孩子广泛阅读打下基础。