许昌市班主任培训心得

王素娈

    人间最美四月天，风正帆悬两岸阔。感恩感谢基础教育股提供的学习机会。积水成渊，聚沙成塔，量变产生质变，让我们共同在学习中提高。

    听了濮阳市五中王红玉老师的报告，优秀班主任的经验分享，为我们指明了方向，为以后的发展提供了理论支撑。让我学习到了班主任技能；听了郑州市十九中杨卫平老师的报告，让我学习到了处理问题学生的方法，受益匪浅。

     以前的我片面的认为班主任做好管理学生这块就行了，通过培训，我明白了班主任要具备以下几方面的能力：1先进的管理理念和教育智慧。就像种花，什么花施什么肥，浇多少水，要事先做充分的了解。然后才能在天长日久中去发现，去顿悟生长的规律，继而更好地去经营，去管理，以求得花期的长久。一个班主任没有思想和智慧是很可怕的，带出的学生和班级也会遵其形，像其貌，得不到好的引领和发展。2精益求精的专业技能。我们做学生工作要注重细节，细节决定成败。举个例子，拿主题班会来说，只有实实在在去开，去实践，去创新，育人的效果才会明显，专业的成长才会拔节。不流于形式，专著于术业，是班会追求的最高境界。3.笔耕不辍的反思。在实践前反思可以未雨绸缪，在实践中反思可以反馈矫正，在实践后反思可以反省提高。这样，我们在写作中反思班主任的日常行为，就会辨别自己的育人方式是否正确。因此王老师提倡的写班级管理故事是一条很不错的途径。尤其是杨卫平老师对待问题学生的耐心、爱心更是让我感动，杨伟平老师说：凡是犯错误的学生都是可怜的，他们或从思想上、或从心理上他们都是有病的，他们需要老师的关心与治疗。这个论述深深触动了我，让我感到班主任既是老师又是医生，问题学生就是我们的病人，他们需要被关爱，被呵护。随着时代发展，现在生活节奏的加快，生活在钢筋丛林中的好多孩子又是孤独的，父母工作忙，他们缺少父母的陪伴，伙伴的交流，学生的心理问题就是在这样的背景下逐渐增多的，他们需要老师，需要老师当他们的倾诉人，当他们的引领者、指导者，向杨丽萍老师学习，我要当好学生的良师益友。杨老师既没有讲一些大道理，也没有弘扬什么精神，而是用轻松愉快而又诙谐的语言分享了她的教学生涯中的一个又一个真实的案例，让我感受到了一个大写的“爱”字。杨老师没有什么大的壮举，但却用她润物无声的爱感动着、激励着她的娃，努力往前冲、冲、冲！杨老师说：“教育不是万能的，但我只要做到了，一天进步一点点，那我就成功了呀！”此次培训真的是令我受益匪浅，我愿像杨老师学习，在今后的教育教学中做一个平凡而又不平庸的教育工作者！学无止境，学习就有收获。班主任的基本功是班主任立足岗位的根本。它既来自工作实践中一点一滴的积累，又来自个人成长中学习思考的结晶。 因为每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性。  

       这次培训对我来说感触很深，犹如拨开云雾见月明，我觉得这不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，从中我更深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。作为班主任光有爱心、耐心、细心是不够的，还要讲智慧，还要多阅读，多学习，多积累，多反思……在今后的工作中，我还要不断努力，不断学习，提升专业素养，与时俱进，尽我所能地把班主任工作做得更好!