教师在平时的教学中就要让学生接触到各种语言表达，而非单独的操练某一个句子，局限与一问一答，应该是从某一个话题为中心发散出各种分支，保持和转换话轮，让学生自由的与老师交流，内容丰富，层层深入。

这是一个需要一步一步提升的教学技能--教学艺术，使我们努力的目标！

启发式提问重在所提问有价值和有意义，能够引导学生积极思考，发展其思维能力。

引导学生积极思考

可以吸引学生去积极思维，提高学习能力

教师所提问题，应能激发学生的思考和求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造力。不能为提问而提问、教师必须明确，提问不等于启发式，好的提问才是启发式提问，启发式提问重在所提问有价值和有意义，能够引导学生积极思考，发展其思维能力

启发学生多思考。

积极引导

它不仅是师生思维过程的一种表达, 也是对多种观点的分享、沟通与理解, 更是人与人之间的一种心灵融合和智慧的碰撞。

能够引导学生积极思考，发展其思维能力。