教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

时光飞逝，转眼吴秋菊老师已在教育战线辛勤耕耘了几十年。诚心诚意为学生，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献，是吴老师的真实写照，她以忠诚教育事业的实际行动不断书写着爱岗敬业的光辉历程。信念是前进的动力，在几十年的教育教学工作中，吴老师始终以敬业精神感染同行。无论是耕耘讲坛还是管理班级，她总是以坚定的信念，铿锵地踏出每一步。

她曾教过一位学生。他自幼便失去了母亲，父亲又为了生活长年奔波在外，一直跟着继母生活。他的生活缺少的是阳光雨露，缺少的是母爱亲  情，就这样在浑浑噩噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了班级里小有名气的“老油条”。吴老师曾对他多次进行过说服教育，收效却总是不大。寒冬腊月的一天，吴老师在上课时，发现他神色黯淡，浑身瑟瑟发  抖。仔细一看，他竟然只穿着两件薄薄的单衣，两只暗红色的手上布满了冻疮，几道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此情此景，她的心一下子就被震撼了。赶紧找来衣服给他穿上，又带他到学校医务室清洗伤口，然后去药店买来云南白药帮他把伤口敷好。经过吴老师一个星期的清洗护  理，他手上裂开的口子竟渐渐痊愈了。她还利用休息时间，带上礼物去看望他的继母，去做他继母的工作。从此以后，她发现孩子仿佛是换了个人，不再对其他同学寻衅滋事了，上课专心听讲，按时完成作业，还经常主动帮老师擦黑板，学习成绩一下子就提高了十几名。后来孩子毕业了，告别时，他动情地对吴老师说：“老师你对我真好，我真希望你做我的妈妈！”听到孩子从心底里发出的呼唤，吴老师欣慰地笑了。

吴老师的儿子6岁的时候，他常常问她，为什么不去幼儿园接他。吴老师告诉他，妈妈的班级里还有几十个个学生，他们都是妈妈的孩子呀！时间长了，儿子知道妈妈把爱都给了学生。记得吴老师唯一一次去接孩子，当她兴冲冲的赶到幼儿园时，竟然不知道孩子在哪个教室里上课。而当孩子看到她非常高兴，他大声向小朋友介绍：“这是我妈妈，我妈妈也来接我了。”听到这些，她的心一阵酸楚。也许，面对父母、孩子，吴老师有太多的亏欠，可是面对我的学生，她可以拍着胸脯说：“我问心无愧。”

2007年5月吴老师的右眼又一次犯了虹膜炎，而且已经到了单靠上眼药水无法控制病情，必须直接在眼睛上注射眼针的严重程度。小小的眼睛注射一管药水自然是不堪重负，所以眼睛是红肿的、向外翻鼓着眼球，看上去十分骇人。疼痛的感觉撕心裂肺，可是一想到她的学生们会因为她的生病而耽误课程，她的学生家长们会因为她不在孩子们身边而感到不安，她便强忍着眼痛，用纱布蒙上右眼，坚持给孩子们上课，做好他们的守护者。而孩子们也透过她的行动，懂得了感恩，他们常常会来安慰她，帮她做事，请求她休息片刻。孩子们的挚诚，更使她体会到作为一名班主任教师的荣耀，而学生家长们也被她义无反顾的奉献深深打动了，回首往事点点滴滴，从教十几年来，她始终用自己的实际行动践行自己“用母亲的情怀做老师”的誓言，履行一名教育工作者的神圣职责。

吴老师常说：她并不是最优秀的，她所能做到的，老师们都能做到而且都能做得更好；她没有多少睿智思想，她所呈现的，仅仅就是自己思考碎片的堆积，可能相比而言，她多了一份憧憬，多了一份坚持，多了一份信念。是的，她所做的没有惊天动地的大事，她所拥有的不是多么高尚的情怀，她只是在用行动践行着自己的誓言，在履行着一名教育工作者的神圣职责。可就是因为这份执着与坚守，成就了她今日的业绩，她不愧为“我身边好老师”的典范！

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。

教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

时光飞逝，转眼吴秋菊老师已在教育战线辛勤耕耘了几十年。诚心诚意为学生，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献，是吴老师的真实写照，她以忠诚教育事业的实际行动不断书写着爱岗敬业的光辉历程。信念是前进的动力，在几十年的教育教学工作中，吴老师始终以敬业精神感染同行。无论是耕耘讲坛还是管理班级，她总是以坚定的信念，铿锵地踏出每一步。

她曾教过一位学生。他自幼便失去了母亲，父亲又为了生活长年奔波在外，一直跟着继母生活。他的生活缺少的是阳光雨露，缺少的是母爱亲  情，就这样在浑浑噩噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了班级里小有名气的“老油条”。吴老师曾对他多次进行过说服教育，收效却总是不大。寒冬腊月的一天，吴老师在上课时，发现他神色黯淡，浑身瑟瑟发  抖。仔细一看，他竟然只穿着两件薄薄的单衣，两只暗红色的手上布满了冻疮，几道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此情此景，她的心一下子就被震撼了。赶紧找来衣服给他穿上，又带他到学校医务室清洗伤口，然后去药店买来云南白药帮他把伤口敷好。经过吴老师一个星期的清洗护  理，他手上裂开的口子竟渐渐痊愈了。她还利用休息时间，带上礼物去看望他的继母，去做他继母的工作。从此以后，她发现孩子仿佛是换了个人，不再对其他同学寻衅滋事了，上课专心听讲，按时完成作业，还经常主动帮老师擦黑板，学习成绩一下子就提高了十几名。后来孩子毕业了，告别时，他动情地对吴老师说：“老师你对我真好，我真希望你做我的妈妈！”听到孩子从心底里发出的呼唤，吴老师欣慰地笑了。

吴老师的儿子6岁的时候，他常常问她，为什么不去幼儿园接他。吴老师告诉他，妈妈的班级里还有几十个个学生，他们都是妈妈的孩子呀！时间长了，儿子知道妈妈把爱都给了学生。记得吴老师唯一一次去接孩子，当她兴冲冲的赶到幼儿园时，竟然不知道孩子在哪个教室里上课。而当孩子看到她非常高兴，他大声向小朋友介绍：“这是我妈妈，我妈妈也来接我了。”听到这些，她的心一阵酸楚。也许，面对父母、孩子，吴老师有太多的亏欠，可是面对我的学生，她可以拍着胸脯说：“我问心无愧。”

2007年5月吴老师的右眼又一次犯了虹膜炎，而且已经到了单靠上眼药水无法控制病情，必须直接在眼睛上注射眼针的严重程度。小小的眼睛注射一管药水自然是不堪重负，所以眼睛是红肿的、向外翻鼓着眼球，看上去十分骇人。疼痛的感觉撕心裂肺，可是一想到她的学生们会因为她的生病而耽误课程，她的学生家长们会因为她不在孩子们身边而感到不安，她便强忍着眼痛，用纱布蒙上右眼，坚持给孩子们上课，做好他们的守护者。而孩子们也透过她的行动，懂得了感恩，他们常常会来安慰她，帮她做事，请求她休息片刻。孩子们的挚诚，更使她体会到作为一名班主任教师的荣耀，而学生家长们也被她义无反顾的奉献深深打动了，回首往事点点滴滴，从教十几年来，她始终用自己的实际行动践行自己“用母亲的情怀做老师”的誓言，履行一名教育工作者的神圣职责。

吴老师常说：她并不是最优秀的，她所能做到的，老师们都能做到而且都能做得更好；她没有多少睿智思想，她所呈现的，仅仅就是自己思考碎片的堆积，可能相比而言，她多了一份憧憬，多了一份坚持，多了一份信念。是的，她所做的没有惊天动地的大事，她所拥有的不是多么高尚的情怀，她只是在用行动践行着自己的誓言，在履行着一名教育工作者的神圣职责。可就是因为这份执着与坚守，成就了她今日的业绩，她不愧为“我身边好老师”的典范！

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。