反思我的小学低年级

英语自然拼读教学之路

许昌市光明路小学 刘瑞

什么是自然拼读？为什么它那么重要？自然拼读在小学低年级又该怎么教呢？自然拼读，实际上是指字母与发音之间的关系。把这种关系教给孩子们之后，他们就能拼读简单的英文单词。在英语中有26个字母，每个字母都有它对应的发音。比如，字母S的发音就是/s/.但是我们还可以把不同字母组合在一起，组成新的音素。比如，我们可以把字母S和H组合在一起，就组成了/sh/的音。所以当我们谈到自然拼读的时候，我们学习的就是英语中字母或者字母组合组成的44个音素，以及这些音素的拼写，再教会孩子们如何把这些音素拼合起来，读出单词。在英语中，84%的英语单词都可以运用自然拼读法读出来，也就是我们把自然拼读教给孩子们，他们就能拼读英语中的绝大部分单词。然后再运用这些拼读技巧去阅读一些简单的英文故事，同时，也给予孩子大量书写单词的机会。这样，慢慢地，孩子就会在自然拼读的帮助下走向简单、有趣的英语学习之路。

从2015年9月入职，就接了2014年入学的二年级学生。考虑到教材的难度以及学生们的接受程度，我选择放弃使用外研社的教材，而开始领着孩子们一起学习自然拼读。上学期已经把每个字母的书写发音都以字母歌以及字母操的形式一一学习过了，所以我就直接从26个字母的分类讲起，之后5个元音字母的发音，然后是一些常见的元音字母组合的发音。为了能够提升孩子们的学习兴趣，而不是简简单单输入字母的发音，然后教，然后读单词这样枯燥的循环，也做了很多的尝试，包括闫赤兵老师讲的拼读游戏，也让孩子们做字母卡片然后参与进来。同时，还会网上搜索一些相关的字母发音的儿歌，顺口溜，绘本，between the lions中关于cliff hanger的各种小故事，等等等等。当然他们很感兴趣，但是总觉得应该涉及一些简单的英文故事及绘本的自主阅读。可是总也自顾不暇，慢慢地也就放手了。

2019年，再一次接手二年级。为了让这次的自然拼读之路更加顺畅、更加系统，我想了好多，也准备了好多。反思上一次低年级自然拼读出现的问题，我试图从五个方面着手：儿歌、简单的日常用语、字母、常见词和阅读。每周三节课，学习两个字母、一首儿歌、一句日常用语、两三个常见词和一篇英文小故事。字母学习参照《丽声瑞格叔叔自然拼读法Book 1》，儿歌学习引入Super simple songs,常见词每周带领孩子们学习《sight word kids》。故事以学乐Readingline《sound and letter kit》为扩充。渐渐地，我发现孩子们阅读英文小故事有难度，加上有限的时间，我只好放弃了阅读。学期末孩子们已经能进行一些简单的英语对话，儿歌也都朗朗上口，小学阶段的常见词也掌握了三四十个。为了更好地了解学生自然拼读的掌握情况，我从字母发音、单词拼读和拼写入手，对孩子们进行了测试。从测试结果来看，字母发音和拼读还不错，拼写需要再加强。

这一路走来，不断反思，不断尝试，不断实践。不能说硕果累累，但至少问心无愧。下学期，为了更好地将自然拼读融入阅读，在正常的教材之外，每周留一节课的时间，继续巩固26个字母的发音，加强拼写的能力，同时加入阅读，希望与孩子们一起共同成长，一起快乐地学英语。不管结果怎么样，我只相信一句话，老师越努力，学生越幸运。