在小学英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用。许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上老师适当编排的动作也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆，让学生学得轻松，开心，真正做到寓教于乐，乐教于学。如果把歌曲放在语境进行教学，往往比单独教学更有效。

在教PEP Book 1 Unit 3 Let’s paint 的时候，由于新单词是有关颜色的单词，我选用了一首关于颜色的歌曲，并创设了一个真实的生活情境进行词汇的教学。那天老师允许大家不穿校服，大家都穿自己最喜欢的衣服来学校，这样就有了色彩的多种多样。上课的时候，老师以歌曲导入（手拿一件黄色衣服）。

T：Who is wearing yellow today? Yellow today? Yellow today?

   Who is wearing yellow today? Yellow today?

教师引导穿黄色衣服的学生起来唱：

I am wearing yellow today. Yellow today. Yellow today.

Who is wearing yellow today. Yellow today.

接下来老师又用其他颜色的服装，引出其他颜色的教学。在这个过程中，我们还可以穿插相应的chant。如：(穿相应颜色衣服的学生做相应的动作)

Red red red, stand up.

Green, green, green, sit down.

Yellow yellow yellow, turn around.

Blue blue blue, say hi hi.

…

又如，在教单词：hat, bat, mat, and cat这四个单词的时候，我也采用的歌曲 What’s this? ，并运用实物创设情境进行教学。

A: What’s this? What’s this? What’s this? What? What?

B: It’s a hat. It’s a hat. It’s a hat hat hat.

A: What’s this? What’s this? What’s this? What? What?

B: It’s a hat. It’s a hat. It’s a bat bat bat.

A: What’s this? What’s this? What’s this? What? What?

B: It’s a hat. It’s a hat. It’s a mat mat mat.

A: What’s this? What’s this? What’s this? What? What?

B: It’s a hat. It’s a hat. It’s a cat cat cat.

教学实践证明，学生在学习英语歌曲时，会表现出极大的热情，通过歌曲中的互动，教师与学生之间的关系会更融洽，有的学过的单词、句子可能会被他们暂时遗忘，但只要听到那熟悉的旋律，孩子们就能流利地唱出学过的每一句歌词，大多数学生都能自觉地复习旧歌，学唱新歌，自由自在地体会英语特有的语言节奏，扩大词汇量，全身心地体验通过英语歌曲学习英语的成功和快乐。