后进生在很多老师眼里都是“眼中钉”，因为老师们觉得后进生简直是又笨又调皮，其实，老师们可能忽略了一点：那就是转化后进生是每位教师义不容辞的责任。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先必须做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。我们班后进生身上表现出来的不良行为，大多数是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。针对后进生形成的原因，转化后进生应从以下几个方面着手：

 一、关心热爱后进生。

 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。有的同学是在长期的坏群体中生活贯了的人，对于老师的良言根本就不以为然，住在学校也我行我素，对于学校的各种规章制度视而不见。例如：我们班的张勇和杨伍，他俩来自同一所村点校，据了解是从一年级就是的老同学、老邻居，平时吃、住、玩和上学都在一起，真所谓形影不离。这本来是一件好事，他们应该相互帮助，相互学习把成绩搞上去，然而这两个“好朋友”整天不求进取，从不把学习当一回事，整天他们需沉浸在玩乐之中。本学期他们二人双双来到我校，并都分到我们班。他们以为老师不了解他们，开学后的第一天就在教室里带领室友们聚众打架。恰遇我想到教室里去看一下新来的同学，了解了解他们的心声。可刚一走到教室门口就亲眼看见这一幕，当时我的心就象炸开了锅一样，但我还是强压住心中的怒火，心想，他们是新来的不能当着多人的面批评，于是我把他们叫到我的办公室进行了彻底的“洗脑”教育，真正让他们明白来着里读书的目的和山里孩子读书的重要性。听后，他们终于低下了头；都表示：从今以后再也不打牌了，再也不干违纪的事，并且还保证一定要把成绩搞好。果然在第一单元的数学检测中他们的成绩还及格了，这是我没有想到的，也是他们自己没有想到的，在发试卷时他们俩都对我微笑了一下，我也对他们笑了一下，从那以后他们俩再也没有做过违纪的事，学习成绩也也逐渐好了起来，他们成了真正的好朋友。实践证明，要转化后进生，只有对后进生晓知以礼，动之以情。只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能抓好转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴的进步时给予及时鼓励，犯了错误就进行耐心地教育，使他们时时都感授到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

 二、了解后进生形成的原因是转化工作的根本。

 要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

 实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

 三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

 后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一名教师就应该注意随时发现后进生的微小进步，坚持一分为二的给予评价，优点给予充分的肯定，积极引导，有时还要创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服自身的短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、各种行为习惯都差，时常扰乱课堂，任课老师都对他有意见，我单独对他进行了多次教育，并常和家长联系，但效果不大。一次我见他看见一年级的一个小朋友拖着重重的垃圾筐去倒垃圾，他毫不犹豫地跑过去帮忙，当天下午上课时我在班上就及时表扬了他，并在周末评比中奖励了他两颗红星。他非常高兴，星期五放学回家，他告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发现他有为集体做事的想法，就有意识地让他当小组长，除了平时给组上的同学记分以外，还让他收小组的作业本。他有了点滴进步，除了在班上表扬他，还特地打电话告诉家长，让家长也分享孩子进步的喜悦。慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，这学期期末数考试成绩都比以前进步了一大截，我评给了他一个“优秀后进生”，他乐得咧开嘴直笑。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

　　对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。有一天，有个同学报告他放在书包的五元钱被偷了。我得知消息后，感到十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不甘心。暗地里我找个别学生谈话了解情况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地里拿过同学东西的学生上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密，还了五元钱。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他，提醒他，避免他重犯缺点，从那以后，他再也没有拿过别人的东西了。学习成绩反而以下子上了一大截。

 在教师工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，只要精诚所至，金石也一定会开的；只要我们用心去关心、爱护这些后进生，在不久的明天就会变成实实在在的优秀生。