俗话说的好，身教重于言教，为人师表，应做到以身立教

形象作为人的外部表现，其真正的魅力并不尽在于外貌、仪表，其形象的魅力最终来自于人的内心世界的。在多年教学工作中，我在注重外表身体健康的同时，还始终注重培养自己有健康优良的心理素质、高尚的情操、广博的知识、丰富的阅历。也正因如此，我觉得自己的形象魅力就像磁石一样紧紧吸引着现在所教的学生。作为一名教师，我觉得还应该培养自身较高的道德素质，热爱教育，热爱学生，诲人不倦，关心集体，团结协作，严于律已，为人师表，努力塑造内在的道德形象。正如苏霍姆林斯基指出的那样： “ 世界是通过形象进入人的意识的，他的生活经验越有限，那么生活中鲜明的形象对于他们思想的影响就越强烈 ”。

在班级管理中，班主任的形象不仅影响管理质量，而且对学生有潜移默化的作用。言传身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，树立一个良好的班主任形象，以期达到用形象来塑造人的目的。班主任要以身立教，做一个严厉的、宽容的班主任，要成为学生特殊的朋友。

作为一名教师，我觉得还应该培养自身较高的道德素质，热爱教育，热爱学生，诲人不倦，关心集体，团结协作，严于律已，为人师表，努力塑造内在的道德形象

班主任要提高自身的修养

作为一名教师要多读书，要有爱心，要不断提高自身的素养。

教育最主要也是第一位的助手，就是幽默。”幽默具有神奇的魅力，是活跃班级气氛、融洽师生关系的良方，很多难题因为幽默迎刃而解。不过幽默过多或偏狭也会适得其反。因此，班主任要时刻牢记幽默“四忌”：一忌伤害学生自尊；二忌不看对象；三忌刻意造作；四忌没有教育目的。如此，才能使二者相辅相成。