一、学生基本情况

　　 我们班上有个学生，自我约束能力差，上课影响课堂纪律，书包也不背回家，上课拿不出书本，不能按时完成作业，成绩一直倒数。身为一名班主任，我清楚地知道自己身上的责任，清楚地知道我们的努力对于孩子有不可忽视的影响。我下定决心，一定要把这名后进生转化为爱学习的好学生！　　

二、案例分析

      家庭教育方式的不当、自身的性格特点等原因，使该同学成为了后进生。有鉴于此，我认为可以从对该同学本人的引导、加强学校与家庭的配合、对全班学生的引导三方面着手，对其进行引导，加以帮助。即便如此，对于后进生的转化细节上也要花更多的心思，不断地尝试新的方法。

1、培养信心是基础

       在后进生转化的过程中，我们首先要在心里相信“人之初，性本善”，这些看起来并不太好的孩子，其实和那些所谓的好孩子拥有同样优良的品质，只要我们有爱心能坚持，最终一定能够成功。在教育该同学的过程中我是通过寻找孩子闪光点来做文章的。在我的语文课上，我故意提问他，又悄悄地对他说：“老师看到你这节课，听课比以前认真了，回答问题也更好，继续努力啊。” 他特别高兴，他的行为确实有了一些改变，于是我经常表扬他，还常常找他帮忙做一切班级工作，以朋友的语气和他谈心。没想到起到了非常好的效果，他自信心增强，不再自暴自弃，他更积极了，学习的积极性也有了提高。

2、师生关爱是秘诀

       我们通常关注的都是那些优秀的孩子，岂不知无形中将班级中那些后进生变成了“弱势群体”，他们自卑又胆怯，需要老师更多的关心和关注。我以为的教育，不仅仅是理论的运用和技术的施展，而是充满了浓浓人情的心与心的交流。只有这样，老师才能不只做教书匠，才会对学生、对职业产生热爱之情。对于该同学这样的后进生，我放下了老师架子走近他、亲近他，对他敞开心扉。用师爱给予他温暖，用真情来感染他，用道理去说服他，进而促使他主动地改正错误。对待该同学，我没有一味的指责、批评，而是与他从交朋友做起，让他感受到老师对他的信任，老师对他的喜爱，感受到老师是自己的良师益友；使他感到校园生活带给他快乐，班级氛围带给他温暖，进而愿意上学，愿意维护好集体，愿意在老师、同学心目中建立好形象，从而达到转化的目的。

3、耐心与家长联系是关键

       在对后进生的教育中，亦不能忽视家庭教育所起的重要作用。作为班主任，我们要给予充足的时间和充分的精力，充分的耐心，对后进生如此，对其他学生如此，对家长更是如此。在对该同学的教育中，我坚持的最好的一件事就是经常与家长联系，我每周都和家长发短信或电话相互交流孩子在家里、学校的表现。

四、辅导效果

      通过师生、家长的共同努力，这名学生现在有了很大的变化，他的学习成绩不断提高，上课能专心听讲，积极思考问题，认真完成老师布置的作业；家长也反映他在家学习更加主动了。

五、结论

       这名后进生的改变，让我更加认识到以师爱为根，以耐心为基，一定能实现转化后进生的目标。