快乐读书吧——让孩子热爱读书

健康路小学 王元甜

3月20日晚7:30，我准时参加了以“快乐读书吧课堂教学”为主题的“许昌市学科小学语文中心组12群网上联播培训（第3期）”。本次培训使我非常期待的，主要内容是围绕一至六年级的“快乐读书吧”如何教学为主的。今晚关于快乐读书吧的培训令我收获颇丰，无论是陈老师的讲座还是周老师的课例，都紧紧围绕着温儒敏先生的那句话展开：“语文教学，最重要的是培养读书的种子。”

本次培训由两个板块组成，首先由许昌市建安区魏风路小学的许会娜老师带来的“统编教材小学语文教科书‘快乐读书吧’教学的几点建议”。 许老师由“栏目简述”和“教学建议”两部分展开，为老师们具体阐述了“快乐读书吧”教学过程中需要特别关注的方面。讲座一开始，许老师从“高考语文改革”的高度为我们讲述了统编教材的基本编排理念以及“快乐读书吧”的编排作用。

许老师指出：统编教材的基本理念是三位一体的，要将精读、略读、课外阅读紧密地联系在一起，尤其是课外阅读，要做到延伸为课外多篇阅读，甚至拓展为整本书的阅读。小学语文教材中的“快乐读书吧”就是为孩子们拓展课外阅读的有力帮助。在以往的教学中，我有时不太明确“快乐读书吧”的作用，通过许老师的讲解，我更加认识到“快乐都市吧”的重要作用，它是引领、召唤和向导，是课内通向课外的桥梁，是阅读策略的迁移实践，是提升阅读素养的主阵地。

不仅如此，许老师统观整个小学阶段，将每册课本中的“快乐读书吧”所要培养孩子的知识能力点做了详细的梳理，这位更好地展开“快乐读书吧”的教学找到了精准的努力方向。许老师还特别强调，老师们在进行教学时既要在课堂中读准“暗语”，许老师分别举出一至六年级教材中出现的“暗语”进行了详细讲解，使我认识到，作为老师，我们要在课堂中正确使用“暗语”，明确引导，又要将孩子们的阅读兴趣延伸至课外。

随后许老师在培训中提出了课堂教学中的四条建议，为老师们今后开展快乐读书吧教学提供了重要的方法：认识三种基本课型；关注阅读“兴趣”、氛围和习惯；加强方法指导，提高阅读能力；加强阅读分享，感受阅读乐趣。我认为这是条建议刚好做到了温儒敏先生说的“语文的教学，最重要的是培养读书的种子。”这句话。

接着，培训的第二部分是由许昌市建安区魏风路小学周萍老师带来的一年级下册“快乐读书吧”导读课《读读童谣和儿歌》。周老师将导读课分为三个板块，part1多种方式读、part2快乐分享、part3好书推荐会，结构清晰，循序渐进地带领孩子们感受了读书的快乐。

我印象最深的是她把每种学习方法都很好滴进行了实践，比如课堂一开始，她带领着孩子们回忆以前读书时的方法，然后再带孩子们寻找、交流和练习新的方法，这么做，把新方法和旧方法练习了起来，真正做到了她所预设的“多种方法读儿歌”。这样的引导，使孩子们不仅用自己喜欢的方式读了儿歌，孩子们变速读、唱着读、演着读、分角色读，而且也帮助孩子们很快就学会了这首儿歌。其中“方言读”给我留下了很深的印象，这么做使孩子们与读书和生活的距离又拉近了，更加有效地增强了孩子们读书的兴趣。

不仅如此，周老师还带领学生将课堂上学习到的方法延伸到了课外读物中，从自然而然地激发了孩子们读书的兴趣，并及时给孩子们推荐课外读物，使孩子们能够把当堂学到的读书方法应用在在课外阅读时，做到了课堂为引导，课下阅读为重点的教学目的。

每一次的培训都让我有了新的收获，希望我和孩子们相逢的那天，可以把学习到的知识与方法都变成实践，积累成自己的经验。