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《小猴子下山》第二课时教学设计
许昌市健康路小学 王元甜
教学目标：
- 会认“猴、结、掰、扛”等12个生字，会写“非、瓜”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，感受动词使用的准确性；了解并积累“又（）又（）”形式的词语。
3.借助插图，图文对照，圈圈画画，感受文章构段形式。
4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
学情分析：
本课图文并茂，前四自然段语言形式一致，易读、好懂，孩子们非常喜欢。帮助学生体会动词的细微差别，丰富动词积累；在充分朗读、入境体验中明白做事情要目标明确，有始有终应该是本课教学的重点。另外，学生形象表达有一定能力，但对于相对抽象的道理的总结有一定难度，需要教师帮助引导。
教学重点：
了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
教学难点：
明白做事要有明确目标，始终如一的道理。
教学过程：
- 复习导入
同学们，上节课我们认识了一位新朋友，他是小猴子，他带领我们一起下山。
请同学们伸出手指，和老师一起书写课题。齐读课题。
小猴子说，只有我们闯关成功，才带我们继续下山。
1.第一关，请你根据图片提示说一说小猴子都到过哪里？
根据学生的回答，贴上板贴。
2.第二关开火车，读词语
闯关成功！接下来我们跟着小猴子继续下山吧！
二、所见所做
- 第一段小猴子看了什么，做了什么？
齐读第一段，学生回答
波浪线画看到的，圆圈圈出小猴子的动作。（贴板贴）
观察动词，你有什么发现？观察掰，猜猜它的意思
跟着老师做动作读词语
还可以掰什么，还可以扛什么？
点读 师范读
带着动作读一读 点读
- 第二段：扛着玉米的小猴子又看到了什么，做了什么？
学生回答 （贴板贴）圈画出来
小猴子为什么扔了玉米去摘桃子？
更喜欢桃子，又大又红，还有什么是又大又红的？
你能用又……又……形式的词语形容其他事物吗？
真是会观察会表达的孩子
小猴子不喜欢玉米了，扔了，你扔过什么?
从树上摘桃子，还可以从树上摘什么？
谁愿意带着动作来读一读这一段？
点读，愿意读一起读。
- 前四段的写法都是一样的，先写去了哪里，再写看到了什么，最后再写做了什么。
请你自由朗读第3、4段，圈画小猴子看到了什么，做了什么。
找同学说一说，第三段波浪线画了什么，圆圈圈了什么？（贴板贴）
同桌两个互相做动作读一读。
你更喜欢谁的读法？
有动作，你带着动作来读一读？
捧很珍贵的样子，看来小猴子真的很喜欢桃子，我们也学着它的样子读一读第一句话。
可是小猴子还是把桃子扔了，摘了西瓜，怎么摘的？
从地上摘的，刚才从树上摘了桃子，现在从地上摘了西瓜，还可以在地上摘到什么？
原来摘不仅可以从上面摘，也可以从下面摘。谁愿意再来模仿小猴子读一读这一段？
男生做动作，女生来读
4.第四段圈画了什么？
刚才女生读了，这次男生来读第4段，女生来做动作。
男生读的很生动，女生动作很准确，
抱的动作做的真标准，抱，两个手环在一起就是抱。
生活中还有什么时候会用到抱？真是会观察的孩子
谁来抱着大西瓜再来读一读这一段 点读
愿意读的一起读。
5.跟着小猴子我们积累了很多的动词，它们都与手有关，但意思又有所不同，让我们再做着动作读读它们吧！
会读会认还要会用，请你选择正确的动词把句子补充完整，你们的动作和读音都很标准。
三、感悟道理
1.随着时间的流逝，小猴子要回家了，观察黑板和图片，我们来看看它带了什么回家？
什么都没带
你从哪儿发现的？
两手什么都没有拿
看看小猴字的动作，猜猜小猴子是什么心情？
后悔，不开心
谁来读一读？
2.为什么小猴子空着手回家了？
东西都扔了，见一个拿一个，三心二意的
如果你是小猴子，你会怎么做？
你是个目标坚定的孩子 ，你一定会有所收获。
3.小猴子没有目标，三心二意，最终空手而归，这个故事告诉我们。做事要有明确目标，始终如一。
老师找了一首音乐，让我们跟着音乐再来读一读《小猴子下山》的故事吧！
老师来读题目，第一二三四队读一二三四段，最后一段大家一起读，记得带上动作。
- 学习生字
孩子们，带上动作后你们把这个故事读得真生动！
我们可不能像这只小猴子一样空手而归，我们要带两个生字宝宝回家，他们叫做非、瓜
- 要想把他们带回家，首先要观察它们，把它们正确的写在田字格里，你有什么好方法吗？
- 写“非”时注意非的两竖向，两根旗杆横着的六横巷，六面飞扬的旗帜，要想写好非字，可以记住这样的口诀，两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。
- 瓜的第一笔和第二笔都是撇，但又有所不同，一撇平二撇竖竖提，肩上加个点撇，捺舒展向两边。
现在请同学们伸出小手指，和老师一起来写一写这两个字。
- 拓展思维
虽然小猴子这次下山没有收获，但是他决定明天再一次下山，这一次的故事会如何发展呢？同学们可以发挥想象，编一编《小猴子第二次下山》，把你的故事讲给家长和同学们听吧。