德育就是育德，德育中涌动着生命急流，展现着真善美花蕾，培植着纯净高雅心灵，散发着高尚情操醇香，绽放着人性鲜花。在工作中，我理解的德育是和孩子一起经历，一起分享，在一次次的小事中让学生提升自己的思想和习惯，下面分享两个我们班的小故事。

       在学校教学中，我发现不仅仅上课需要讲普通话，在日常课间与学生交流中，也应该正确使用普通话。这一点，不仅可以让学生练好发音说话，更是给孩子树立一个好的榜样。孩子由于环境不同，有大多数孩子不会说，不爱说普通话，这样一方面学习上吃力，另一方面不善于表达自己的想法，爱害羞，性格不开朗。自从我带头上下课说普通话后，班内的风气好了很多，一些不善于说话的孩子都能用普通话大胆说出自己的想法，并且孩子们给我提建议：“老师，你以后都说普通话好么？你说普通话的时候特别温柔，我特别喜欢！”这让我听到后，无比自豪。往往，老师示范的不清楚，要求的不到位，孩子就不明白究竟要怎么做。做好示范，孩子更明白。

       有一次，我班一个学生的棒棒糖丢了，这是我作为课堂表现奖励给学生的礼物。而班中的另一个同学指名道姓地说是谁拿走了，听到报告后，班上的所有学生把目光都对准了那个被说的孩子。这个被说的孩子平时确实有点小毛病，难怪会被猜疑。此时，我如果听信了那个打报告同学的话，去搜查下他的书包，那么棒棒糖没找到怎么办，岂不冤枉了孩子；如果找到了，那个拿棒棒糖的孩子就必定会在同学之中留下坏的印象。之前我给孩子们讲过童话故事《舒克和贝塔》，我的学生们都知道，小老鼠最在乎的就是名声，何况是我们自己。再看看那个学生，他的眼睛里分明给我传递了一个信息：不是我。看来我不能随意听信，也不相信我的学生会做这种小动作。于是我严肃的问了打报告的那个同学，是否亲眼看到了，在他说没看到，只是猜测的时候，我对着全班严肃的说：“我不相信我们班的同学会做出这样的事，在任何没有依据的事情面前不要下结论。我相信那个棒棒糖只是放在了哪里，这会儿找不到罢了。”后来，丢棒棒的的那个学生真的找到了糖果，原来不小心掉在了别人的书包里。信任一词从来就有着举足轻重的地位。孩子虽然年纪小，但是他们有着独立的思想，他们有着自己的看法，以及需要老师认真的信任。从这件是中，我的学生们学会了如何做出正确的判断，不能听信别人，也不能随意猜忌别人。孩子的高尚情操不是说教来的，关注平时要远比一节品德课强得多。