教材分析：

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

学情分析：

二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。

教学目标：

1. 会写生字“商、店”。

2. 朗读课文，能够根据示意图讲故事。

3. 根据课文内容展开想象，续编故事。

教学重难点：

1.能够根据示意图讲故事。

2.展开想象，续编故事。

教学方法：

情境教学法、归纳总结法、品读分析法

教学过程：

• 复习导入

同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》。看，蜘蛛已经蹲在这儿等着大家了。

不如我们来和小蜘蛛比赛一下，它走到哪里我们就读哪个词语，看看是蜘蛛织网的速度快还是咱们读词语的速度快。

生读词语。

大家读的真是又快又准确，连小蜘蛛也自叹不如呢。话说，这只蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫到来，它又寂寞，又无聊，于是他决定开一家商店。

二、书写生字“商”“店”

出示“商店”图片，瞧，这就是小蜘蛛的商店，招牌上的“商店”这两个字正好是我们今天要学写的生字，咱们就一起动手先来写写他们吧。

（1）观察生字，说一说，在书写时需要注意什么。

（2）教师范写。

（3）学生仿写，教师巡视指导。

（4）修改，并再写一个。

三、细读课文，理解体会

（一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事

1.过渡：大家干净工整的书写让老师感受到了你们认真的学习态度，通过上节课的学习，我们知道蜘蛛一共开了几次店？第一次开的是什么店？下面我们就一起到蜘蛛的口罩编织店里去看一看。

2.齐读

3.你就是这只小蜘蛛，老师想问问你，你想开什么店？为什么呢？那你的招牌上要写点什么？哦，只需一元钱就能买到一只口罩。小喜鹊，你觉得贵吗？小青蛙，你觉得呢？蜘蛛等啊等啊，顾客来了。小蜘蛛，你的心情怎么样？为什么呢？你能带着这样的心情读一读吗？那......顾客是谁？哦，既不是小喜鹊，也不是小青蛙，而是嘴巴特别大的河马。小蜘蛛，你现在还觉得开心吗？为什么？小蜘蛛开口罩编织店，却遇到了嘴巴超大的河马，他的心情怎么样？

同学们，读完了蜘蛛口罩编织店里的故事，咱们一起提取出了四点关键信息——卖什么、挂招牌、来顾客、出结果，有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。

（二）小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事

1.过渡：蜘蛛卖口罩，却来了一只嘴巴超大的河马，这个故事可真有趣呀！那他第二次和第三次开店又发生了什么呢？请你们自由朗读5——11自然段，同桌合作完成学习单。再选择自己喜欢的部分读一读，想一想你从中知道了什么？

2.学生交流分享自己感兴趣的编织店，说说自己从中知道了什么？

围巾编织店：

袜子编织店：

经过刚才的学习大家已经知道了故事的大概情节，蜘蛛三次开店卖的分别是----口罩，围巾，袜子。来的顾客有----河马，长颈鹿，蜈蚣。

3.聪明的同学们都发现了，三个小故事在情节上有很多相似的地方，都是按照相同的顺序展开。发现了这个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。

四、森林剧场

1.根据示意图及总结出的四点关键信息，同桌一起讲讲《蜘蛛开店》的故事。比比谁把故事讲得清楚，讲得有趣！

2.指名上台讲故事

3.小结：同学们，故事学到这，你对蜘蛛的印象如何，或者说你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

五、展开想象，续编故事

孩子们，依你们看，蜘蛛的店还能开下去吗？如果能，它还会卖什么，想象一下它可能还会遇到哪些有趣的顾客？四人小组互讲，比比谁编的故事最棒！

六、总结升华，推荐阅读

1、今天的课上完了，你有什么收获？

2、总结：简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路，今后，大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样，抓住文中的关键语句，借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。

其实本文的作者鲁冰是著名的童话作家，他的《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等作品都非常的有趣，有兴趣的同学课后可以读一读。