交流思考提升

——教育名家吴正宪工作室研修活动

2018年5月22日，“教育名家吴正宪工作室”研修活动在我校的多功能厅拉开帷幕。吴老师工作室的核心成员和来自各县区的骨干教师，在教研员张红娜的带领下，齐聚一堂，大家一起读书交流，课例研究，评课议课，共同学习，共同进步。本次研修活动主要分两部分进行，首先是吴老师团队的核心成员13位代表给大家分享近段时间来的读书心得，接下来是四位老师为大家带来课例研究和大家的评课议课。

活动开始，教研室张红娜老师首先就名师工作室团队研修目标、研修要求，团队组织建构，团队的研修文化，队员的学习方向、目标等内容做了相关的解读。

读书交流环节，马燕老师《让儿童在对话中学数学——读懂儿童

》，使我感受到我们教师要善于从儿童的表情变化中读懂他们，学会洞察学生的心理；读懂儿童要学会倾听儿童的对话，在儿童对话中，听出儿童的困惑和盲区；读懂儿童还要走进他们的心灵，除了在课堂上关注每一个儿童的学习过程，还要关注他们的情感体验，让儿童乐于表达，积极交流。贠昳琳老师为大家分享了她读《吴正宪的儿童数学教育——真心与儿童做朋友》这本书的感受，这本书中吴老师的儿童观多次提到：学生是活生生的人，是有情感、有个性、有独立人格的生命个体，是不断发展的活生生的人。学生的心灵需要教师小心翼翼的呵护，满腔热情的接纳。她还为我们讲了发生在她班里的故事，从贠老师的故事中，使我明白，有时我们不经意的语言或行为真的会对孩子造成一定的影响，尊重孩子，绝不能是一句响亮的口号。我们都应该像吴老师对孩子那样，俯下身来，静静的等待每一朵花开。就像吴老师说的那样：“爱的核心是尊重，尊重儿童是更高层次的热爱、教育和保护”。多年来，吴老师一直与学生朝夕相处，始终把学生当自己的朋友，在她的眼中，学生都是金子，她以善良和真诚对待学生，她对孩子们充满激情的爱成为教育活动的不竭动力，几十年来，用她的每一节充满活力的课，每一个充满激情的教研活动诠释着这一教育理念。

接下来的课例研究，使我受益匪浅。首先是樊沛峰老师执教的是三年级下册《小数的初步认识》，这节课，她充分尊重学生，让学生看到课题提出问题并帮助学生梳理核心问题：“什么是小数？”“小数和我们学习过的整数、分数有什么联系？”整节课围绕这些问题，让孩子们经历了从发现问题、提出问题的模糊，到分析问题的逐渐清晰，到解决问题之后的深刻理解，真正体现了数学课堂对学生“四能”的培养。在理解“0.3分米和0.7元表示的含义”这一环节，樊老师设计新颖，大胆放手，打破传统的教学设计，而是让学生通过在一条线、一个长方形、一个圆，再到数轴来理解小数的意义。最值得我学习的是樊老师机智的教育评价，有童趣，有感染力的话语：“是不是有点感觉了？……感觉越来越好了”“别怕错，尽管说，错着错着就对了”“小数虽是小数，但它的世界并不小”“0.3跟哪个数有密切的关系”…这些语言使我听起来真感觉像是在听名家大师讲课，很有吴老师上课的感觉呢！这些有趣的语言，一下子激发了学生的兴趣，引发学生深入思考，把学生的积极性调动的淋漓尽致。王静华老师执教的《图形中的规律》是六下总复习上的一道习题，她能创造性的使用教材设计了这节课，是非常值得我学习的。从问题“摆一个三角形需要几根小棒？”引入学生不同的答案，教师巧妙的追问:“这两种摆法有什么不同？”从而引出:按照这样的摆法接着摆，摆10个三角形一共需要几根小棒？100个呢？n个呢？…整个过程，教师引导学生观察图形，借助小棒摆一摆，让学生从中发现规律，并在数形结合数学思想的引领下，为孩子们创造动手、动脑、动口的良好契机，很好地帮学生建立了模型思想，始终让孩子屹立在课堂的正中央。

下午的两节《轴对称》同课异构，各具特色。小陈老师以找对称，画对称，赏对称为主线，借助课件中演示的生活中的对称现象，让学生理解对称点是关键点，找准关键点，也就是对称点，画对称图形的另一半就简单了。我校的胡丹丹老师，虽然年轻，但课上得却是稳稳地，教态自然，落落大方。她注重让孩子们从折、画的体验中，加深对知识的理解，孩子的积极性很高。还有一点是值得我们学习的，她不畏展示学生呈现的错误，她有效地引导，评价，分析，让学生从错中吸取经验，把错误当成最好的资源，使学生感受到了纠错知错带来的不一样的快乐。

今天的评课议课环节，我觉得很有价值，有意义。首先老师们分组交流对几节课的理解，感悟，思考。大家带着满满的学习收获，积极参与评课议课。无论核心成员还是骨干教师，大家围在一起，你一言我一语，互相交流，互相碰撞，互相学习。通过大家的交流，我们对这几节课的理解和认识更深刻了。

最后张红娜老师对本次活动进行了总结，她对大家的学习劲头、教研热情提出了表扬、肯定。很喜欢张老师在活动最后说的那样“一群有教育理想，有教育情怀在一起一定会产生共鸣，我们在吴正宪老师教育理念的引领下一定会走得更远。”虽然一天的学习很短暂，但也收获满满，我会把今天的激动，感动转化为学习的动力，多读吴老师的专著，像吴老师学习，努力提升自己的专业水平，真正做到：用纯净的心做专业的事！