品读经典案例 感受名师风采

各位老师们，品读经典案例 感受名师风采，今天我要介绍的是《小学数学名师名课经典篇》，它是《小学数学名师名课》系列丛书中的一册。

本书由吴正宪老师和钟建林老师共同主编，收录了名师扛鼎之作，展示了很多优秀的教学设计以及专家对经典的解读。

吴老师为这本书做了序，她指出：经典课堂首先能唤起学生心灵深处那种学习探究的情感需要和认知需求；经典课堂能在教学过程中按教学规律、学生的心理发展规律，娴熟地运用教学技能技巧，以艺术化的手法引导学生学习；经典课堂是在愉悦和谐的氛围中开发学生潜能，使之积极主动创造性地进行学习；经典课堂的重心在于促进学生全面、和谐、可持续的发展；经典课堂关注的不仅仅是知识的传授，还关注智慧的启迪与人格的完善；经典课堂是师生之间真诚的交流与生命的对话。

我想这既是吴老师对各位名师名课的感悟总结，也是对数学课堂教学的要求和引领吧！

我用心品读一个个经典教学案例，从中领略了吴正宪老师“好吃”又有“营养”的数学教育思想，所执教的《估算》在看似随意轻松的数学活动中，培养学生自觉的估算意识；钱金铎老师主张的“以学法的要求去追求教法的科学性”，所执教的《面积意义和面积单位》朴实无华，浑然天成；张齐华老师自定的律条“永远不重复别人，更不重复自己”，所执教的《平均数》很难预料下一环节会做什么，拨弄着每一位学生对学习的好奇和向往；夏青峰老师追求的“传统与现代的完美结合”，所执教的《分数的意义》重新思考了课堂教学结构，以“藏于问题，随需产生”的方式，对分数意义做了无痕概括；徐斌老师的教学追求“将复杂知识教的简单些，将简单的知识教的有内涵”，所执教的《认识乘法》返璞归真，有意但不刻意。还有华应龙老师提倡的“让学习像呼吸一样自然”，刘松老师的“十年一剑”，朱乐平老师的“以学定教，提升思维”等等。虽不能全面了解某位名师,但似乎也能达到“一叶知秋”的效果。

对照名师名课，我反思自身的课堂教学，做了总结，着重做到以下四点：

• 新  

理念新、思路新、手段新。

二、趣

三、活

教法灵活，教材用活，学生教活

四、实

实是最后的落脚点，内容充实，训练扎实，目标落实。

这一段我参加了建安区进修学校组织的2016-2020继续教育实践性课程培训，我学习名师的教学艺术，不但给各乡镇老师做课，还对乡镇老师们的课评课，虽然感觉有一些不足和遗憾，但我觉得任何一堂课，正是在不断地反思中，不断解决不足和遗憾的过程中，教学水平才得到了提升。