多联系生活实际，建立模型，帮助孩子感知数，ren shi shu

教学中重视简便算法，体会速算乐趣

借助直观学具，动手操作感知

在现实生活和生活情景中培养数感

在实践操作活动中培养学生数感：数学知识具有抽象性、概括性和逻辑性，只有与学生的生活经验、实际联系起来，引导学生在具体操作实践活动中，通过动手、动口、动脑等多种感官参与学习，才能使学生真正理解和感悟数学知识，建立数感。

注重数学知识与生活联系起来，让抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣

对“亿”这个感念的感知，学生普通感到困难。可以举例：成年人的头发约有10万根，1000个人的头发大约有一亿根，这样通过学生所熟悉的头发，学生对“亿”就会有初步的感知，然后再继续举例：中国的人口约有13.75亿，全世界人口约有70亿，钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多的时间。这样学生就能从熟悉的生活情境中对这些具体数量有了感知和体验。

在生活中感知，让孩子感知数学来源于生活，和生活有着密切的联系。

首先联系生活实际让学生建立数感，其次通过具体的实践活动，让学生形成数感，最后解决生活实际问题，让学生发展数感。

将现实生活和生活情景结合在数感的培养中，引导孩子学会用数学的语言来表达和解释生活中的现象和问题