从《台前到幕后，家庭教育如何跨越“摩擦区”》

——《教育家》圆桌论坛学习感悟

       昨天晚上《教育家》圆桌论坛关于《从台前到幕后，家庭教育如何跨域“摩擦区”》，六位幼教专家和主持人、家长代表进行了三个小时的对话，听的我意犹未尽，受益匪浅。

       由于疫情，这个超长假期让家长对于家庭教育产生了众多困惑，全国各个幼儿园开展的各种线上“停课不停教”活动，帮助家长减负减压，与家长共同分担。

        陈娟园长在解决家长提出的“家中淘气包”的诸多问题时，给出了一系列的教育建议。亲子游戏可以成为家长陪伴孩子有效的方式之一，家长可以让孩子自主安排一些游戏，让孩子自己决定，可以加强孩子的力量感。陈园长在出示第一张图片《木房子》时讲到，在通过观察孩子们搭建碳化积木房子，我们可以感受到孩子们了不起的思维，这个过程中，孩子们自己去探索，去设计，去创造，会得到很大的收获。特别是大班的孩子，对这样的活动可以专注四十分钟。在出示第二张图片时讲到，孩子如果弄的脏脏的，家长是否会支持，家长的态度就决定了孩子的探究能力，设计能力，动手操作能力是否会受到限制。

        一些所谓家长眼中的“淘气包”，在家中孩子的活动处处受家长的限制，“这个不让碰，那个不让摸”，其实家长这些否定的、负面的暗示，反而会让孩子的行为越来越不受控制，因此家长的教育观念会让孩子的天性受到限制。

        在孩子的成长过程中，他不断满足自我发展的需要，用自己的多种感官接触去探索世界。在这一过程中，孩子的行为是否被肯定，孩子会产生自我评价。被称赞之后，孩子在以后的活动中会想得到更多的肯定，被否定之后，孩子的行为会受限。所以，当家长表扬孩子时，内容要明确，不笼统，这样孩子可以循序渐进的取得进步。

       陈园长在总结3—6岁儿童天生的学习方式时讲到有七种以上方式。1.轨迹：孩子通过攀爬，踏东西来获得自己认识世界的方式、2.旋转、3.围合、4.包裹、5.搬运、6.链接、7.定向。

       陈园长在家长如何对待家中“淘气包”时给与的方法：

       1.学会循序渐进的观察。每天寻找孩子感兴趣的发现，去抓拍。

       2.学会等等孩子成长。孩子是独一无二的，学会静待花开。

       3.支持和陪伴孩子。对孩子进行有效的陪伴，学会放手和退后。

      最后陈园长提出家长检查和孩子说到底十条建议：

      1.妈妈没想到的，你想到了。

      2.妈妈喜欢你笑的样子，你笑起来真好看。

      3.妈妈和你在一起非常开心。

      4.你说的真好，请继续。

      5.你会用自己的方式解决了问题。

      6.你XXXX（如，你会穿衣了，刷牙了，你又进步了）

      7.看到你这么认真做事，妈妈非常开心。

      8.今天心情真好（不错）

      9.这个问题妈妈也不懂，咱们一起寻找答案吧！

      10.遇到困难是好事，克服困难它会让你更强大。

       在解答家长代表提出手机的问题时，孔震英园长给出的建议是：1.有度有节制。专家认为儿童在使用电子产品和成人的比例为1:5.小班建议5—10分钟，大班不超出15分钟，并且家长还要合理把控电子产品的内容，搭配适量的绘本，图书，积木玩具等。2.有方法。家长提高对儿童学习方式的转变，让孩子玩的有教育家长，将捕捉到的信息再加工，让孩子学到更有意义的内容。比如开展家庭摄影展活动、创意配音秀。3.有规。先给孩子立规矩，培养孩子的自控能力。家长也要以身作则，不随意看手机，告诉孩子不随意拿家长手机打电话，玩软件等。

      在郁亚妹园长解答孩子在疫情期间的人际交往关系被迫阻断时讲到：3—6岁儿童已经从生理满足需要到社会满足需要，孩子的社会交往，人际关系网被迫阻断时，家长可依托云平台（幼儿园班级微信群，QQ群等社交平台，让孩子和伙伴交往），从而达到维护旧关系；发展新关系；家长与孩子玩在一起，帮孩子度过这一特殊时期。

       在讲到疫情下，教师角色定位时李琴园长讲到：教师是：信息的传播者，情绪的疏导者，亲子关系的调节着，教书育人责任人，与家长共分担，帮助家长减压减负。给与家长的指导方法是：让孩子们说一说有趣的事，打卡班级活动。

        在听了各位园长关于家园共育方面的奇招妙法之后，真的是让我对家园共育收获颇多，对我今后的家园共育工作有了更详细的指导，可以与家长达到“共知共育共识”。

             贾小丽   禹州市鸿畅镇幼儿园

                                2020.5.29