5月28日学习感受分享

                                                   ——爱丽丝张紫秋

          通过2个小时的学习，各位专家园长的经验分享我的收获有以下几点：

          1、后疫情时期，家庭教育如何到位

       《幼儿指导刚要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境创造了儿童，有什么样的环境就有什么样的幼儿。今年因为疫情的突发，改变了幼儿原有的环境，对幼儿的生活和学习造成了影响。三个方面讲解环境：儿童、经验及其生长。让我们对环境和幼儿及经验三者之间的关系有了更深刻的认识。环境影响儿童，儿童主动与环境交往产生的过程和结果就是经验。我要做的是支持儿童经验生长的区域环境建构，给孩子创设有利于儿童身心健康发展的优质环境。

      通过例举毛巾生成一系列活动，让我感受到外部环境对于孩子来说尤为重要。我们将儿童比喻做一株株幼苗，那么大地、风雨、雷电、阳光、水分等组成了他们生长的环境。每个人都生长在特定的环境里，儿童也不例外。甚至可以说环境是儿童生长的摇篮。有什么样的环境就有什么样的儿童。一个自由的、开放的、充满着探索精神的环境，孕育的儿童就是自由的、开放的、充满着探索精神的；反之，一个封闭、压抑的、充斥着不民主的环境，孕育的儿童就是封闭的、胆怯的，缺少创造力的。环境创造了儿童。环境是个教学艺术高超的老师，总能想出办法吸引孩子，让他们去探索，并悄悄地将生长的力量撒在了探索的路上。孩子们手脑并用。生长的力量就满涨了起来，强壮了他们的身体，增长了他们的经验，丰富了他们的知识，他们的头脑更加灵活。孩子们在创造着自己，也在改造着环境，环境就这样将生长赋予了他们。当下，新冠疫情改变了原有的环境，对幼儿的生活和学习造成了影响，作为幼儿教育工作者我们应该改善这样的环境，让孩子在一个温馨，舒适，安全的环境下成长。

       从幼儿的角度看待周围的世界，支持幼儿体验最真实的生命成长过程，我们老师需要支持他们主动卷入环境创设中，这样可以幼儿在实践中获得体验、丰富的经验、得到发展。

       2、超长假期家长怎样协助孩子全面有个性的发展

       通过园长分享，让我更加明白对待万事万物要有一双发现美的眼睛，形成积极的生活态度去感受、去发现。好的生活就是好的教育。根据孩子的兴趣、变换角色，打开孩子心理深处的世界。让孩子学会自我管理，以自身为榜样，支持等待孩子自我规划发展，家长多一些耐心，多一份等待，多给孩子机会，让孩子自主。面对焦虑：家长应保持情绪稳定。积极地心理暗示。减少信息干扰，生活规律有序。合理的宣泄情绪。打开孩子的万花筒陪孩子做游戏，孩子情绪发展是社会交往的需要，成人要永远保持童心。