讲座名称

《从幕后到台前，家庭教育如何跨越“摩擦区”》

主讲人

朱继文、何桂香、陈娟等

观摩时间

2020.5.28

记录人

李志华

单 位

许昌市寇家巷幼儿园

讲 座 内 容 记 录

重点提炼

后疫情时期，家庭教育如何“到位”

• 疫情期间家长如何处理孩子玩手机的问题

首先有度。对于互联网和电子产品的使用，家长要把握好“度”。第一个度是指要合理安排使用电子产品的时间和次数，大孩子可以和家长一起做计划。第二个度是指内容的选择要适度。其次，有法。让孩子不对电子产品产生依赖，家长要有方法。再次，有规。在使用电子产品上，家长一定要建立规矩。建立规矩就是培养幼儿的自控力。

• 对于淘气、多动的孩子怎么办？

孩子是独一无二的个体，有其独特的思维方式。儿童的天性决定了儿童最基本、最重要的成长需求。家长要解读、尊重、陪伴、接纳孩子，理解、支持孩子，读懂孩子的需要，理解其想法，少批评指责，少禁止、命令性语言，把自主权交给孩子，让孩子制定计划，按约定行事。了解孩子的天性（爱游戏、模仿），不要急着下定义，总说孩子皮，是淘气包，对孩子造成心理暗示、产生标签效应。家长要学会观察，支持、陪伴孩子成长。

• 超长假期，怎样协助孩子全面而有个性地发展

好的生活就是好的教育。1.可用“小鬼当家”帮孩子完成职业梦想。2.自我管理，自己制定计划，提高积极性。3.有序做事。4.记录成长。家长要多一些耐心，让孩子留下一生的宝贵记忆。

隔代养育问题：要抓大放小，多感恩不计较；晓之以理，多沟通，不议论，不当着孩子说老人的不是；坚持原则，多坚持不退让。父母管教孩子时老人不能插手，形成家庭教育的一致性。以身作则，多鼓励不指责。

1.联网是把双刃剑，有利也有弊，家长要学会趋利避害，对孩子进行正面引导，有度、有法、有规、适宜地借助信息技术手段的资源和平台来开阔孩子的视野，注重引导孩子们探究发现，培养孩子的好奇心，同时家长要以身作则给孩子做好榜样。

2.成人口中所谓的“淘气”“多动”“兽”“魔” 都只是家长内心焦虑的一种表象,家长们要学会观察，陪伴孩子成长。平时不要对孩子过多的限制，不要过多地批评或者指责孩子，要接纳、理解、支持孩子探究的过程。

3.父母要正确认识每个孩子都是独一无二的个体，有其独立的思维方式。要呵护孩子的天性需求，助其成长，增强其自信心和自我认同感。

讲 座 内 容 记 录

重点提炼

疫情期社交问题：依托云平台，维系孩子就有的关系。借助生活场景，生成新的关系。转变家长校色，重塑同伴关系。让孩子觉得爸爸妈妈是自己的大伙伴培养幼儿安全感和归属感。

三、教师如何发挥作用，助推家园共育升级换代

   策略千万条，共识第一条。共识一：彼此放下焦虑，回归与人本真。沉下心来做孩子的陪伴着、支持者、合作者。共识二：彼此放下偏见，重新并肩为师。幼儿园老师是孩子的启蒙老师，家长是孩子的第一任老师和终身老师，老师和家长应并肩为师。共识三：彼此放下博弈，关系平等和谐。教师要明白居家活动与幼儿园教学活动不能划等号，不能把教学任务直接转嫁给给家长，教师和家长需

要达成角色归位的共识，积极构建“你中有我 我中有你”的交融格局，实现家园的和谐共育。

    教师家长云中聚，聚焦问题展话题，家园本是一家亲，为了孩子齐努力。

4.我们要试着放下焦虑，舍去功利，回归育人的本质，放下心来好好做孩子的陪伴着、支持者、合作者。

5.家园双方要深刻理解游戏是幼儿的基本活动，要让幼儿有自主体验、兴趣体验、胜任体验，尊重孩子游戏的内驱力，释放孩子的潜能，让孩子享受更好的教育。

学习感悟

无论做老师还是做父母，我们都要读懂孩子的思想，顺应孩子的天性，理解孩子的言行，尊重孩子的决定，把日常生活中的各种自主权真正交给他们，平时多鼓励接纳，少批评指责；多放手锻炼，少代替包办，在有限的时间和空间内给与予他们最大的支持与高质量的陪伴，让他们健康快乐的成长。

每个孩子都是天生的的艺术家、科学家。我们做老师和家长的首要责任就是激励、唤醒他们的这种潜能，留心观察、用心应对、慧心开导，懂得教育方法，善用教育技能，努力帮助我们的每个孩子都顺利成长为温暖、善良、健康、快乐的人！