研讨主题

《重识儿童·遇见美好》

主持人

陈娟

研讨时间

2020年10月27日

记录人

苏晓丽

单 位

许昌第二实验幼儿园

研 讨 内 容 记 录

重点提炼

一、请用一句话形容你眼中的儿童

儿童是有自主学习能力的人；

儿童对万事万物都感兴趣；

儿童是天生的艺术家，创造者；

儿童是不断发展的，各种良好行为习惯逐步养成的人......

老师要有正确的教育观，法国教育家卢梭：

1.儿童是人。（儿童是一个活生生的个体，要承认儿童是一个社会中的人，人格具有独立性）

2.儿童是成长中的人。（儿童是不断成长的人，其发展具有阶段性）

3.儿童是儿童。（要尊重儿童的基本权利，遵循儿童成长规律，正视儿童的天真本性）

二、幼儿园环境创设中哪些是重要的？请说一说你所在的幼儿园是怎样打造环境的？

    依据孩子的需要；

根据课程进展的需要；

参照主题活动的开展；

环境分显性环境和隐性环境......

思考：一米墙到底有没有价值？安全教育无处不在，课程故事一定要展示到墙上去吗？

小结：玩具和材料也是环境的一部分，要跨区使用各种材料；创设环境要更多的考虑物质环境和心理环境。

三、一日活动当中应该给幼儿哪些自主？

   汤琳：一日活动中应当支持孩子所有能自主进行的一切活动。如疫情期间孩子自主入园、拿衣服、放被子等等。

韩园长：晨间活动可以让幼儿自主选择游戏内容、游戏方法、自己选择和谁一起玩、完胜么、怎么玩等，让幼儿学会自主交友。

主持人：一日活动涵盖的内容很多，如生活、课程、游戏、运

动、进餐等，请说说你们幼儿园是完全自主还是半自主？

   （区域游戏老师完全放手，幼儿全部自主）

（户外活动半自主）（两者兼而有之）

主持人：所有的自主都是一个慢慢养成的过程。

教师要正确的认识儿童，了解儿童，尊重儿童，要坚持“儿童是人；儿童是成长中的人；儿童是儿童的 ”理性思维去看待儿童。

在幼儿园环境的打造上，我们要根据课程设计主题环境，根据幼儿需要征求幼儿意见，一米墙一下是儿童的空间，作品展示隐性和显性环境，主题墙的高度、内容设置更应该充分考虑儿童的需要，足量展示儿童的照片、儿童的表征记录等。

要适应幼儿天性需要，优化一日活动。有准备的开始，有想法的运动，追随儿童兴趣，满足幼儿需要。

研 讨 内 容 记 录

重点提炼

• 每日支持儿童发展你是怎么做的？

1.为幼儿开启一扇窗

2.教师要多一些耐心等待孩子成长

3.要给孩子试错的机会

一日活动中的“三少 ”：少干预、少控制、少批评；

“四多”：多观察等待、多启发回应、多支持鼓励、多反思调整。

一日活动中的几点关注：

1.相信儿童、尊重儿童。

2.关注个体差异、个体需要。

3.创设幼儿需要的丰富环境。

4.与幼儿保持良好的师幼关系。

教师要善于捕捉和发现问题，并善于反思和追问，在日常生活中把“三少”“四多”落到实处，做一个有教育智慧的人。

学习感悟

通过今天的教研，使我对幼儿园的教育又有了新的认识。我们经常说对孩子要放手，可真正的放手又有几人能做到？我现在带的是小班孩子，他们由于年纪小很多事情都是家人包办的，来到幼儿园以后看到了孩子的点滴成长，家长尤为开心。所以我们要和家长通力合作，真正的放手才能成就孩子。