研讨主题

重识儿童，遇见美好

主持人

陈娟

研讨时间

2020年10月27日

记录人

杨晓雨

单 位

襄城县幼儿园

研 讨 内 容 记 录

重点提炼

共同讨论的问题:

1.请用一句话来形容你眼中的儿童。

2.幼儿园是怎样打造环境的？

3.一日活动中应该给孩子哪些自主？

4.每日支持儿童发展，你是怎么做的？ 只有真正的儿童观才能有正确的教育观，支持儿童的发展。

你了解儿童吗？

用法国教育家卢俊的三句话概括:

1.儿童是人

2.儿童是成长中的人

3.儿童是儿童

我们应看见儿童，尊重他们的需要。

幼儿园环境的创设:物质环境和心理环境等方面。

在创造环境中你重视的是什么？

1根据主体活动设定主体环境

2幼儿的发展需求，来创设。

我们应该用自然环境助推幼儿天性的发展。孩子是不断发展的，所以环境也是不断发展的。

以天性需要优化一日活动过程。

快乐入园，有准备的开始。

自主晨练，有想法的运动。

弹性时间，有需要的回应。

分组教学，基于天性的个性化支持。

自主进餐，支持儿童的自我服务。

自由散步，顺应儿童天生的好奇心。

快乐游戏，满足儿童不被打扰的玩儿。

    成员分享：根据课程设计主题环境、根据儿童需要征求意见、一米以下是儿童的空间、作品展示墙、儿童的表征记录.....

    陈园长小结：老师不应当把心思花在材料、墙面如何创设上，而是老师自己是否有观察孩子的工具？是否对于孩子的发现有一定的支持策略？没有任何一个文件或规定要墙面布置要一米以下，这是不科学的。陈园长通过案例和图片分享以“家”为理念的幼儿园环境，以及该环境下幼儿的安全教育如何进行。

   陈园长：你们所谓的自主是全放手，还是半放手，还是很小范围的放手呢？孩子到底能不能做到全放手呢？陈园长分享：以“天性”需要，优化一日活动课程；       入园要有准备的开始；自主晨检可以有想法的运动。；.弹性时间追随儿童的兴趣；区域调整做到有需要的回应，分组教学是要基于天性的个性化支持，自主进餐环境要支持儿童的自我服务；自由散步时间是顺应儿童天生的好奇心；游戏时间则是满足儿童不被打扰的玩。

游戏是精神之本：儿童的发展需要让教育回归儿童，那么幼儿只有身体上自由的，我们才能发现他的需要，儿童是真正自主完成事情的，才会养成良好的行为习惯，在他们自己的创造中我们才会看到他的发展，而当他们心情愉悦时，这种发展才有可持续性。

问题：每日支持儿童发展你是怎么做的？举例：儿童频繁告状正常吗？背后的原因是什么？

工作室成员互动分享，陈园长小结：用“生活”资源，支持幼儿体验。

一日活动实施中的三少：少干预、少控制、少批评；一日活动优化中的四多：多观察等待、多启发回应、多支持鼓励、多反思调整；

一日活动实施中的几点关注：

应把“相信儿童、尊重儿童”的思想落实到行动中去；应时刻关注个体差异及个体需要；

应创设儿童需要的丰富环境；

应与儿童保持良好的师幼关系；  

陈园长小结：一日活动组织是否优质的关键在于教师，我们需要在实践中不断反思、积累，才能不断获得提升。我们要善于捕捉和发现问题，做善于反思与追问之人，成为教育的智者。

大家努力做到：心中有儿童，让教育回归自然，回归儿童。

我们要读懂了解儿童，尊重儿童的需要，用自然环境助推幼儿天性的发展

以天性需要优化一日活动过程。

快乐入园，有准备的开始。

自主晨练，有想法的运动。

弹性时间，有需要的回应。

分组教学，基于天性的个性化支持。

自主进餐，支持儿童的自我服务。

自由散步，顺应儿童天生的好奇心。

快乐游戏，满足儿童不被打扰的玩儿。

儿童的发展需要让教育回归儿童

一日活动实施中的三少：少干预、少控制、少批评；回归儿童，一日活动优化中的四多：多观察等待、多启发回应、多支持鼓励、多反思调整；

一日活动实施中的几点关注：

应把“相信儿童、尊重儿童”的思想落实到行动中去；

应时刻关注个体差异及个体需要；

应创设儿童需要的丰富环境；

应与儿童保持良好的师幼关系；  

努力做到：心中有儿童，让教育回归自然，回归儿童。

研 讨 内 容 记 录

重点提炼

学习感悟

    通过这次的网上研修活动，让我收获的很多。让我的儿童观、自身教育行为都有了更深刻的认识。陈园长从四个问题和我们谈起：请用一句话来形容你眼中的儿童，说一说你所在的幼儿园是怎样打造环境的？你认为一日活动中应该给孩子哪些自主？每日支持儿童发展你是怎么做的？每个问题都都很有针对性，工作室成员对此也对此发表了自己的看法和理解，让我明白了什么才是正确的儿童观，我们教师应当怎么做？老师什么样的教育行为才是正确的，怎么做才是真正的支持和促进儿童的发展......通过本次活动，使我明白了，一位优秀的要真正做到眼中有儿童，心中有儿童，我需要做的还有很多，老师要善于观察儿童，发现问题，在不断的交流实践中反思自己的行为，在他们需要帮助时给与他们支持，以促进孩子更好的发展！每一次的教研对我来说都都很宝贵，期待下一次的学习！