讲座名称

《重拾儿童 遇见美好》

主讲人

陈娟

观摩时间

2020.10.27

记录人

史源

单 位

许昌市政府幼儿园

讲 座 内 容 记 录

重点提炼

• 请用一句话形容你眼中的儿童

成员讨论：

儿童是有自主学习能力的人；

儿童对万事万物都感兴趣；

儿童是天生的艺术家，创造者；

儿童是不断发展的，各种良好行为习惯逐步养成的人......

陈园长总结：一定要树立正确的儿童观。

    用法国卢梭的三句话概括：

1.儿童是人。

2.儿童是成长中的人。

3.儿童是儿童。

二、幼儿园环境创设中哪些是重要的？请说一说你所在的幼儿园是怎样打造环境的？

    依据孩子的需要；

根据课程进展的需要；

参照主题活动的开展；

环境分显性环境和隐性环境......

• 一日活动当中应该给幼儿哪些自主？   

支持孩子所有能够进行的一切活动

从孩子入园时拿的物品都可以自主进行

孩子可自主商量游戏的内容、游戏材料。

孩子入园时的晨间活动应有孩子自主选择，不限制孩子的自由。

四、每日支持儿童发展你是怎么做的？

1.做小提示，而不是全盘告知

2.教师要多一些耐心等待孩子成长

3.要给孩子试错的机会

* 一日活动中的“三少 ：

少干预、少控制、少批评。

* 一日活动中的“四多”：

多观察等待、多启发回应、多支持鼓励、多反思调整。

* 一日活动中的几点关注：

1.相信儿童、尊重儿童。

2.关注个体差异、个体需要。

3.创设幼儿需要的丰富环境。

4.与幼儿保持良好的师幼关系。

老师要建立正确的儿童观：1.儿童是人。

2.儿童是成长中的人。

3.儿童是儿童。

我们应该用自然环境助推幼儿天性的发展。

孩子是不断发展的，环境创设也是动态的。

一日生活中的三少：少干预、少控制、少批评。四多：多观察等待、多启发回应、多支持鼓励、多反思调整。

心中有儿童，让教育回归自然，回归儿童！

学习感悟

儿童就是儿童，是一个独特的人、独立的个体，他不依附于任何人，也不属于任何人。每个儿童都是有独立生命的人，有自己的思想，我们能给与他们的是材料、环境的支持，是爱与尊重。尽可能地给孩子足够的自主、足够的选择、足够的探究机会、足够获得各种体验的多元活动。尽可能地减少不必要的集体活动和过渡环节、减少和消除消极等待现象、减少统一的排队洗手、拿点心、上课…… 时刻用《指南》的精神指导我们的行动，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。我们要给孩子提供有准备的材料，要考虑到各个区域的特性并具有挑战性；要注意各领域之间的渗透；要指向儿童整体性的发展等。

让我们一起成就孩子，成就自己，在学前教育的春天里重拾儿童，遇见美好。